设计概论 教学课件 作者 龙红 设计概论第3章.pptVIP

在联盟的设计师中，最著名的是彼得·贝伦斯（Peter Behrens）。贝伦斯出生于汉堡，曾在艺术学院中学习过绘画，后改行学习建筑，1893年成为慕尼黑“青春风格”组织的成员。在慕尼黑期间，他接受了当时的激进艺术的影响。1907年贝伦斯受聘担任德国通用电器公司的艺术顾问，开始了他作为工业设计师的职业生涯。他全面负责公司的建筑设计、视觉传达设计以及产品设计，从而使这家庞杂的大公司树立起了一个统一完整的、鲜明的企业形象，并开创了现代公司识别计划的先河。 贝伦斯还是一位杰出的设计教育家，他的学生包括怀特·格罗佩斯（Walter Gropius，1883—1969）、密斯·凡·德罗（Mies van der Rohe，1886—1969）和勒·柯布西埃（Le Corbusier，1887—1965）三人，他们后来都成了20世纪最伟大的现代建筑师和设计师。 3.2外国设计史略 3.2.5德意志工业同盟与包豪斯 3.2外国设计史略 3.2.5德意志工业同盟与包豪斯 贝伦斯各方面设计的成就成为联盟所追求的目标的典型范例。他设计了制造与机械车间的建筑，其造型简洁，摒弃了任何附加的装饰，被称为第一座真正的现代建筑；他还作了大量的平面设计，其中AEG（德国通用电气）的标志经他在几年时间内数易其稿，一直沿用至今，并成了欧洲最著名的标志之一；作为工业设计师，贝伦斯设计了大量的工业产品,这些产品都是非常朴素而实用的，并且正确体现了产品的功能、加工工艺和所用的材料。从他1908年设计的台扇和1910年设计的电钟上看不到任何的伪装与牵强，使机器即使在居家环境中也能以自己的语言来自我表达，而不再借助于过去的风格（见图3-70——图3-71）。在这一点上，他作为现代工业设计的先驱是当之无愧的。 工业同盟的意义在于: 1、承认现代工业，将设计与机械生产有机地结合起来，奠定了现代工业设计的理论基础。2、探讨工业时代的标准，提高工业产品的质量。3、通过设计实践，培养了一代新人，为现代主义的发展奠定了基础。 3.2外国设计史略 3.2.5德意志工业同盟与包豪斯 2.包豪斯与格罗佩斯 包豪斯的全称是魏玛国立包豪斯建筑学院（Des Stoatliches Bauhaus) ，1919年在德国魏玛成立，它是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院（见图3-72）。创始人是格罗佩斯，它集中了20世纪初欧洲各国对于设计的新探索和试验成果，并加以发展，成为集欧洲现代主义运动大成的中心，奠定了现代设计教育的结构基础和工业设计的基本面貌。 格罗佩斯是20世纪最重要的设计家和设计教育的奠基人，工业同盟的成员，并参加了贝伦斯设计事务所，在建筑上提倡采用新结构、新材料为功能服务,具有鲜明的民主色彩和社会主义特征。他希望艺术与手工业不是对立的，能通过教育改革将二者和谐的结合，强调工艺、技术和艺术的和谐统一，在格罗佩斯的领导下，学校开始走向理性主义，使用科学的方式进行艺术与设计教育，强调为大工业生产设计，他最终成为现代设计教育的积极探索者。 图3-72包豪斯校舍 3.2外国设计史略 3.2.5德意志工业同盟与包豪斯 在设计理论上，包豪斯提出了艺术与技术的新统一、设计的目的是人而不是产品、设计必须遵循自然与客观的法则的基本观点。并在实践中得到贯彻，格罗佩斯亲自设计了联系紧密、功能性很强的包豪斯校舍，制定了教学方针，聘请了当时著名的现代艺术家如瓦西里.康定斯基、克利、伊顿、莫霍尔?纳吉等，同时也聘请了著名的工艺家指导学生在工场实际操作。他所开设的绘画基础课及平面、立体、色彩和肌理等课程现在仍然是世界各地设计类学校的必修课。包豪斯学校还注意把教学、实践、展示、销售结合起来，树立起整体形象，使这所人数不多的学校为世界所瞩目。他们的设计活动所产生的产品，如布鲁尔设计的世界第一把钢管椅，今天看起来仍然经典（见图3-73——图3-76）。 由于传播民主思想，包豪斯受到了纳粹的迫害，于1933年4月被迫关闭，仅存14年。但包豪斯的师生把包豪斯的思想传遍了整个世界。 图3-73钢管椅 布鲁尔（美） 图3-74钢管椅 密斯·凡·德罗（美） 图3-75台灯 威赫蒙.威格弗德 （Wihelm Wagenfeld） 图3-76 烟灰缸 马丽安.布兰德 (Marianne Brandt) 3.2外国设计史略 3.2.6 现代主义设计 图3-77纽约西格拉姆大厦 1.功能主义 本质上现代主义设计的基础是功能主义，主张形式遵循功能。现代主义设计是20世纪初从建筑设计发展起来的一场对传统意识形态革命，成为20世纪设计的核心。主要是设计师为找寻代表新时代的形式，开始在设计观念、风格、形式及材料等方面进行探索。 美国芝加哥学派的中坚人物，路