圆的认识教案点评.docVIP

《圆的认识》教案设计及点评 教学目的：1、掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。 2、让学生经历动手操作，自主探索的学习过程培养学生观察，猜测，发现，解决问题的能力。 3、渗透知识来源于生活、又应用于生活的思想。 教学重、难点：掌握圆各部分的名称及圆的特征。圆的画法的掌握。 教具准备:多媒体课件、圆规、直尺等 学具准备：各种不同的圆形实物、线绳、直尺、圆规、圆形纸片等 事先板书好：课题：圆的认识。一个圆。 刚才我们认识了，今天很高兴能有这么一个机会和 班的同学们一起度过40分钟，知道我们今天要学习什么吗？很好，为了能学好这堂课，老师为大家准备了学具，请组长来拿信封，把里面的圆规分配一下，其他的请组长保管，在使用时要注意安全，同学们在发言时，其他同学要认真地听，这是对别人的（尊重），能做到吗？很好，准备好了吗？那我们上课了。 一、感受 （一）初步认知圆 师：同学们，今天我们来认识圆，你对圆有哪些了解？与我们以前所学的平面图形相比，它有何特点？ 生：圆是平面的，圆没有角…… 及时板书（平面 封闭 曲线 ） （二）找生活中的圆 师：看来，大家对圆了解得还是蛮多的，生活中，哪儿可以看到圆？ 生：轮胎是圆的，桌子是圆的。 规范学生语言，物体的表面，轮胎的外圈，桌子的表面（配以动作。） 师：是的，圆在我们的生活中无处不在，我们一起来瞧一瞧。（课件展示生活中存在的各种圆的情况。）课件边展示，在一些建筑物、专业设施设备，国旗、自然现象、工艺品和生活用具中都能找到圆。2000多年前，古希腊的数学家毕达哥拉斯在研究了大量的平面图形后，发出这样的感慨，一切平面图形中，圆最美！今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？（好！） 二、探究 （一）画圆 师：圆美不美，光看是不够的，还得画。画圆的过程就是体会圆的特征、发现美的过称。如果让你画个圆，你想怎么画？ 生：沿着硬币外面画一圈…… 生：有的尺上就有…… 师：就地取材，好办法!还有不同的吗？（用圆规）圆的认识定点----- 圆心（O）） d=2r或r=1/2d 定长------ （位置） （大小） d 情况一：若画的圆很好 ，请他介绍下怎么画的。 情况二：若画的圆不好 ，其他同学帮忙提建议。 圆是由曲线围成的封闭图形。 师：刚才大家进行了深入的研究，氛围十分好，下面谁愿意把你的发现来和全班一起分享！ o r