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电子成长记录袋在教学评价中的应用及思考 　　评价是教学的一个有机组成，没有正确的教学评价，教学工作就犹如一场没有找到合适武器的教育战争。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出“完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。”成长记录袋以动态的形式全面记录学生的成长历程，对学生进行发展性评价，评价的目的是改进而不是证明，评价的功能由侧重甄别转向注重诊断、激励和发展，有效地解决了应试教育对学生全面发展造成的影响，受到广大中小学教师的青睐，并广泛应用于新课程的评价改革实践。随着信息技术的发展，电子成长记录袋应运而生。 　　一、电子成长记录袋评价 　　相比传统的成长记录袋，电子记录袋以数字化方式呈现多元的资料，资料的类型可以是文字、声音、图片，也可以是视频。这些资料可以清晰全面地记录学生成长的历程，反映学生真实的进步，展示学生的学习过程。 　　并且电子成长记录袋的存储容量较大，易于保存、查阅、携带和管理，易于操作、交流、展示，无论是学生、教师、家长还是同伴，只要通过简单培训后就能娴熟使用，学生在家里通过网络就可以管理自己的成长记录袋，教师、家长还有同伴都能随时随地通过因特网访问某一学生的成长记录，观察学生成长的点滴发展轨迹，实现了真正意义上的家校互联。不仅能有效地培养学生形成反思习惯、创新精神和实践