唐娇艳观察动植物细胞的结构.pptVIP

“观察动植物细胞的结构” 实验教学设计 高密市姜庄镇瑞发学校 唐娇艳 一、本实验在教材中的地位和作用 《观察动植物细胞的结构》这一实验，是济南版七年级上册教材中第一单元第二章第二节的内容。生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构，除病毒外，细胞是其生物体结构和功能的基本单位，理解有关细胞的知识、学会熟练使用显微镜和制作临时装片等，是学生继续学习后面单元内容必须具备的重要知识基础和技能基础。 二、整体设计思路： 在“自主合作探究学习”和“345高效课堂”理论的指导下，我本着从学生实际出发，注重培养学生自行设计实验、进行操作，自行获取知识的方法，促使学生品质和个性的发展，注重培养和发挥学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的作用。把调动学生主动探究、合作学习，学生是课堂的主人，教师只起引导作用，作为本实验设计最基本的出发点。 　 本实验突出学生科学实验的训练，强调科学结论出现在实验探究实践活动之后。因此，在本课的教学设计中，我采用“自主预习→提出疑惑→观看录像→小组讨论→动手实验→自我展示→进行评价”模式，引导学生进行分组实验、观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题动手实验探究，最后归纳得出结论。 　 本节课教师的作用体现在有效地组织引导学生实验，抓住时机训练学生的能力，培养学生发现和处理问题的能力和正确的实验态度与观念。 三、参考资料 下载：2010河南省生物中考实验操作视频（流畅） 参考:济南版七年级生物上册跟教材的碟 实验：观察动植物细胞的结构 一、实验目的 1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。 2、初步学会画细胞结构图。 二、仪器和准备 显微镜，稀碘液，生理盐水，清水，消毒牙签，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，洋葱。 三、实验步骤 1、制作临时装片：擦玻片——滴液体——取材料——展（涂）材料——盖盖玻片——染色 2、观察细胞的结构 取镜对光，先用低倍镜，再用高倍镜观察。 3、画图：选择视野中你最满意的一个细胞，在发放的绘图纸上把它真实地画下来，并标注各结构名称 教师寄语 只要你用心，你就能学会！ 只要你参与，你就有收获！ 只要你展示，你就是好样的！ 自主预习 一、请自主阅读:济南版七年级上册第17页 实验《观察动植物细胞的结构》，注意方法步骤的操作要点，然后提出疑惑。 二、学生阅读实验步骤并讨论发现问题： 1、为什么要用干净的纱布把载波片和盖玻片擦干净？ 2、为什么制作洋葱表皮细胞装片时在载波片的中央滴一滴清水，而制作人体口腔上皮细胞涂片时却滴生理盐水？ 3、为什么要用凉开水漱口？ 4、为什么盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平？为什么要染色？ 观看制作临时玻片的录像.. 老师强调关键步骤： 1、制作洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体是不同的，看清楚滴加的液体分别是什么？ 2、注意观察怎样取洋葱表皮？ 3、怎样盖盖玻片？如何染色才均匀？4、在观察时先用低倍镜找到目标，再换高倍镜观察。  绘图（要实事求是） 选择视野中你最满意的一个细胞，在发放的绘图纸上把它真实地画下来，并标注各结构名称 温馨提示：如何绘制生物图？ 用削尖的铅笔在图纸上真实地画出观察图形： 1、图形大、小、位置要适当； 2、较暗部分用细点来表示； 3、标注名称时，一般在图的右侧引出水平指示 线； 4、一般在图的下方写出所画结构的名称。 展示自我 请你勇敢地走上讲台展示自己绘制的细胞图。 进行评价 比较异同 * 我们来动手 小组实验： 你打算如何展开实验探究呢？ 1、各小组讨论怎样将实验做好，先做什么，再做什么？并分好工。 2 、抽查一个小组上讲台说一说实验的计划。 3 、做实验时，分组合作，相邻的两个小组分别选做教材中提供的两组实验中的一个。然后，相邻的小组之间交换观察显微镜视野中的细胞图像。 4、各小组动手做实验。 5、观察细胞图像。 有 有 有 有 有 洋葱表皮细胞 无 有 有 有 无 人口腔上皮细胞 液泡 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 * * *