在大学如何在社团里成为骨干.doc

如何在社团里成为骨干 学生社团是由学生自愿组成，为实现成员共同意愿，按照其章程开展活动的一种非正式社会团体组织。学生社团是高校中学生群体中一个特殊的组织模式。建立和参加社团的热血青年们积极活动，用自己的热情活跃了校园气氛、锻炼了学生能力、增加了校园文化；不少学生社团更走上了社会，为学生接触社会、社会了解学生做出了自己的贡献。这一切都使学生社团形成了高校中一道独特而亮丽的风景。学生社团的核心是人员激励学生社团的兴旺，源自它所特有的巨大的人力资源优势——具有高度热情、较高智力水平和心理素质的当代大学生。这些都使学生社团活动显得生机勃勃充满活力。目前，全国各大高校内部都有或多或少的学生社团活跃着，但是，放眼全国，真正形成规模、上了档次的学生社团并不多。许多学生社团只是昙花一现，“其兴也勃乎，其衰也倏忽”。不少学生社团成立时都大为宣传，也组织了一些活动，但一段时间之后，往往销声匿迹，沉沦下去。如南京大学某社团，成立之初，凭借其合乎时代节拍的宗旨，灵活多样的活动方式、生动活泼的宣传造势，一度在学生中享有相当高的知名度，但仅仅两年的时间，随着骨干由于升学等原因离去了社团，居然沦落到了空剩一个架子（其实只剩下名称）的地步，不得不公开招聘会长。这些现象都说明学生社团在其自身的运作管理中，还存在着一定共性的问题和缺陷。社团干部认为社团的成功，“学校的支持”，“老师的指导”都是不可或缺的因素，但最重要的，是“社团内部的人员向心力”。这是与其一贯推行的积极的人员激励办法分不开的。南京大学的最近一次“社团人访谈”中，不少曾经从事过社团工作或者是管住过社团的老师、学生都感慨：“学生社团靠的就是一股劲，能激发出人员的积极性就大可作为，不能激发出来就只能走向衰亡！”成也萧何，败也萧何！学生社团的核心，就在于人员激励。学生社团的创建，往往是由少数具有激情和能力的同学发起，联合一些具有相同志趣的同学共同组建的。而后通过招收新的成员使社团规模得以发展。社团通过不同类型的活动让成员参与并获得经历；日常工作由部分社团骨干完成。社团这种运作方式的基础是社团成员的热情，尤其是社团骨干人员的热情。如此，有无办法激发社团成员的热情，并且长久保持激励效果，就成了社团能否得以生存和发展的前提条件。但是，目前关于如何在像学生社团这样一个非盈利性的组织中进行人员激励并没有一套很完整的理论，目前从事学生社团工作的学生甚至老师大多都是凭借着个人的感觉进行判断，虽然在一定程度上更激发了创新精神，但在总体看，大多数学生社团因为在这方面没有经验而付出了许多不必要的代价。一所高校中往往有着数十个学生社团，但真正规范操作，良性发展的往往只有极为有限的几个，而长期良性发展得更是少而又少。“昙花一现”式的悲哀几乎是所有学生社团都不得不面对的危机。其实，关于人员激励，已经有了很多基本原理。而企业中的人员激励，早已成为研究的热点，也有了许多理论。因此，要找到如何在社团中作好人员激励工作，我们完全可以在关于激励的基本原理基础上，通过借鉴企业中的人员激励理论而得出。但最重要的一点，还是要切合学生社团的特点。二、对于人员激励的基本原理的参照按照Robbins的理论，激励的含义是通过高水平的努力实现组织目标的意愿，这种努力能够满足个体的某种需要为条件。需求（或内容）激励理论的基本原理：需求 动机 行为 结果 满足因此，我们在考虑如何激励人员为实现组织目标而付出努力时，应当考虑的是如何去满足个体的需要。所以，我们应当首先研究组织中的个体的需要。而个体需求方面，最重要的理论基础无疑是马斯洛需求层次理论。其基本结构如图1所示。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?自我? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?实现``? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?尊重? ?? ?? ??? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?归属? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?安全? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?生理根据马斯洛需求层次理论，人的需求是呈金字塔状分布的，最基层的是生理需要(Physiological Needs)，最高层的是自我实现需要（Self-Actualization Needs）,中间依次是安全(Safety Needs)、归属（Belongingness Needs）和尊重(Esteem Needs)。其后耶鲁大学的克莱顿·爱尔德弗(Clayton Alderfer)提出了ERG理论，在他看来，有3种核心需要，即生存（existence）、相互关系（relatedness）和成长(growth)。这是对马斯洛需求层次理论的一个发展