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嚮導員導覽解說 林大裕 山友為什麼要聽你解說？ 山真的只是山？ 花真的就只是花？ 鳥真的就只是鳥？ 自然真的就只是花花草草？ 自然所蘊涵的意義是來自於自然本身？還是由人們所賦予的？ 見山是山、見山不是山？ 「解說」一詞做如下功能性定義： 「透過原物的使用、直接的體驗，及輔助說明的媒介，以啟示其深遠意涵與關聯性為目的之教育活動，而不是僅傳遞確實的訊息而已。」 解說的功能 原理： 協助遊客了解及欣賞各項資源，具教育的功能。 提供遊客獲得高品質的遊憩體驗，具娛樂的功能。 培養遊客參與環境資源保育工作 啟發遊客認知與了解。 解說對環境的影響 環境倫理是解說的基石 解說可以將遊客由脆弱的生態移致承載量較強的的區域 喚起遊客對自然的關心 促使遊客以合理的方式採取行動保護環境 解說與經營者 改善公共形象和建立大眾支持 解說三大要素：解說員、遊客、環境。 解說的目的：藉由解說人員的解說，達到與遊客有效溝通引導遊客更深入了解環境。 遊客的首要經驗，在於任何能接觸觸及性格、經驗、以及理想的事物 解說員必須思考的簡扼概念 其一需要自我的深切思考，其二則與群眾的接觸有關。 第一點，解說員應該要確認：「解說」必須穿透任何事實的陳述，啟發隱含在意表背後更重要的涵意。 第二點，或許更貼切地說是含有忠告的意味：「解說」應充分利用人的好奇心，以豐富並提升人類的智能與心靈。 解說之