教师要做好自己的职业生涯规划.ppt

5、创造期 （成名） 开始由固定的常规的自动化的工作进入到探索和创新的时期，是形成自己独到见解和教学风格的时期。1、在素质上，发展创新性素质。2、在活动上，具有探索性。3、在成果上，注意理论总结的工作，形成自己的教育思想。 教师“成名”阶段第8至12年左右，是教师“成名”阶段。少数越过“高原期”的教师，用现代教育理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专家。 6、“成家”阶段 第12年以后的一段时间，是教师“成家”阶段。在成名教师当中，有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树，继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面，最终成为教育“名家”。 三、教师如何制定职业生涯规划 （一）了解影响教师职业生涯规划的因素 ?1、来自主观方面，如个人的人格、个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历。?2、来自客观方面，即社会环境、人际关系、机遇、机会等。?3、不可预期的因素。 （二）把握教师职业生涯规划的基本框架：确定个人的生涯目标。 反思自己承担的工作确立实践与探索方向乐在工作。终身学习。享受家庭生活。安排正当休闲活动。参与社区服务。准备退休生活 （三）掌握制定教师职业生涯规划的步骤和方法 1、充分认识自己发展状况了解自己是生涯规划的首要步骤，它也是未来事业成功的保证。要通过自我反思，充分认识自己发展状况。1）何谓自我反思自我反思是教师对自己的各方面情况特别是教学的情况所进行的一种回顾、分析和总结。其中，对教学经验的反思，又称为反思性实践或者反思性教学，它是一种思考教育问题的方式，它要求教师具有作出理性的选择并对选择负责的能力。 自我反思是生涯设计的基础，是自我主动成长发展的基础 2）自我反思的作用自我反思在教师的发展和成长中具有极其重要的作用。二十年的教学经验也许只是一年经验的二十次重复；除非我们善于从经验中汲取教训，我们就不可能有什么改进。3）自我反思的内容框架第一、自身素质特点的反思。反思自身素质，是为了搞清楚自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。具体内容包括知识状况、能力状况、个性特点和总的特点。确定我是属于何种类型和层次的教师 第二、成长环境的分析。分析成长的环境，如社会环境、学校环境和自己的家庭环境等。第三、教学活动过程的反思。对教学活动的反思，可以分成两种类型，一种是较长一段时间的反思，比如一个学期或者一周；一种是对一节课的反思。教学活动的反思是自身素质反思的具体化，通过教学活动，能够更准确地反映自身素质如何；同时，教学活动的反思，对于及时地进行教学的调控，矫正教学中存在的问题，是很有价值的。 反思的内容包括：教学的经验、优点、成功之处；教学的教训、问题；教学的类型和风格特点。 第四、成长历程的反思。有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。4）自我反思的方法——日志和日记——通过与同事的对话——填写问卷调查表——召开学生座谈会——检查学生的作业——出席会议与讨论——参观考察与观摩——问题清单法——成长自传 2、了解学校。 ??? 学校能为教师提供多大的发展空间？学校领导注重教师的持续发展吗？学校为教师的发展提供了多少可供利用的资源？ 学校的发展环境对教师的成长是重要的。同样水平的教师在不同的学校里教学，经过若干年的发展，肯定有很大的差别。选择好学校固然重要，但充分利用学校现有的发展资源亦同样重要。学校的发展资源主要包括学校运行制度、学校的办学思路、可开发的课程资源和学校教师的总体素质。 ??? 学校的发展环境可以从两个层面加以把握：首先，学校的发展潜力，即学校里有哪些东西是基本不会改变的，有哪些东西是近期内可以改变的，有哪些东西是今后必然会改变的； 其次，自己可获得的发展资源，比如，这是一个重视科研的学校，教师就可以获得更多的进行教育教学实验的机会。 3、自我定位与目标设计1）自我定位要给自己一个比较符合实际又有挑战性的定位。 2）进行具体的目标设计目标设计的内容，可以从两个角度分：一是时间的角度，在成长的不同阶段，目标是不同的，也就是要设计阶段目标，阶段目标主要是各个成长阶段要解决的主要问题。当然，除了阶段目标，还首先要有一个总的目标二是项目的角度，在教育工作中，有许多方面和项目，都可以成为教师攻克的目标，比如教材开发、教学方法的改革、教学手段的革新、学生管理、课外活动指导、某个问题的实验或科研等 在阶段目标的设计上，可以参照教师职业生涯周期的理论，了解各个阶段应该解决的主要问题，作为自己的目标。主要的目标设立，可分成下列几种：工作目标:为个人