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浅谈信息技术给学校体育教学带来的变化 　　摘要：体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，也是当前实施素质教育转轨的重要方面。多媒体信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段为学校体育教学创新提供了机会，同时也产生了不可估量的教学效果。 　　关键词：信息技术教学方式学习方式 　　一、信息技术与体育教学方式的改变 　　现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合少年儿童的心理特点，又能营造比较好的情境和体验。引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。随着科学技术的不断进步，各种信息技术和设备不断应用于体育教学领域，给教学活动带来了强大的活力。恰当地运用信息技术手段，不仅可以调动学生学习体育的兴趣，而且有助于学生掌握教学内容，加深对所学内容的理解，提高学生参加体育锻炼的积极性。要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，教学方法的新颖性、多样化是必不可少的条件。而运用信息技术能将图、文、声、像融为一体，可以直观、形象地再现“最佳运动动作”的全过程，有利于调动学生学习的积极性。例如讲授短跑的起跑动作时，播放一些重大比赛100米起跑的录像，让学生先对起跑的动作有个整体的认识，然后再通过播放起跑动作的慢动作、分解动作详细学习起跑的各个细节，在教学时教师可根据具体内容随时调用其中的一段画面或单张的图片。录像或VCD是线性的播放，教师无法灵活控制，而多媒体技术具有非线性的特点，教师在讲解使用中很方便，边放边讲，还可以以慢放的形式出现，起到画龙点睛的作用。如果条件允许，教师还可以把学生的某些动作用摄像机拍摄下来，与正确动作进行对比，纠正错误动作，这样学生就更能加深对短跑起跑动作的理解。使学生迅速准确地掌握正确动作，比单纯的教师讲、学生练效果要好得多。 　　二、信息技术与学生学习方式的改变 　　信息技术的发展使得学生对体育课程学习的方式发生了变化。信息资源的丰富性和共享性，使学生从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。在传统的教学过程中一切都是由教师主宰：从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是由教师事先安排好的。而在信息技术的交互式学习环境中学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所。信息技术不受时间和地域限制，拓展了学生的学习方式，计算机、多媒体、网络成为学生学习的媒介，学生可根据自己的学习需要，选择自己的学习软件（程序光盘），选取有关内容加以学习。极大的发挥了学生自主能动性，体现了以学生为主体的教育理念。 　　三、信息技术的运用提高了工作效率 　　在学生达标、出勤、课间操、课外活动等管理方面，可利用FOXBASE的数据库系统，为每一个班级建一个数据库，把学生的成绩一一输入，这样每到期末，只要把对他们成绩的统计打印出来即可。通过建立数据库可快速查找成绩记录和其他的一些统计，以检查本学期的教学目标完成情况，为准确制定下学期的教学计划作参考，及时发现教学中的不足之处而加以改正；还可利用这一系统处理在中小学基层运动会的秩序、报名和编排等工作，使繁琐的工作简单化。 　　综上所诉，随着教学改革的不断深入,教师必须探索信息技术与课程有机整合的有效途径。信息技术要服务于课程、融入课程内容,强调信息技术在哪些方面能增强学习效果,能使学生完成那些用其他方法做不到的事情,真正把信息技术运用到学习中,发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,真正把信息技术运用到学习之中。在学校体育教学中，多媒体信息技术与体育教学加以整合，深化体育课程改革，把课程标准精神落到实处，利用现代信息技术辅助完成体育教学任务是现在及未来体育发展所必须的。在现阶段，多媒体信息技术教育与体育教学的有机结合，是体育教学改革中的一种新型教学手段。同时在实施多媒体信息技术教育的过程中也加深了教师对各项运动技术的理解和再认识。先进科学技术在学校的应用，促使每位教师自觉更新知识、更新教学方法、更新教学手段，紧跟时代的脚步，对自身素质的提高也会有很大的帮助。 - 2 -