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多媒体技术在音乐课中的应用 　　摘要：随着新时代科学技术的发展，多媒体技术作为一种重要的教育教学技术，已经融入音乐课的教学之中。本文就多媒体技术应用在音乐课堂教学中的优越性和重要性进行分析，探索如何将多媒体技术和音乐课程进行整合，结合在实际教学过程中的体会，对如何将多媒体技术应用在教学中，才能提高教学质量和教学效果进行探讨。 　　关键字：多媒体技术、音乐、实践 　　正文： 　　音乐是一门思想性和艺术性相结合的学科，音乐教学不但要培养学生的音乐素养，还要对学生进行思想品德和审美教育。音乐家冼星海曾说：“音乐是人生最大的快乐；是生活中的一股清泉；音乐好似陶冶性情的熔炉。”随着科学技术水平的不断发展，在教育领域各门学科教学的组织形式、教学方法、教学手段都发生了变革。传统的教学手段逐渐被现代化教学手段所取代，多媒体技术作为现代化教学手段之一，逐渐渗透进各门学科的教学过程之中。多媒体技术以其色彩鲜艳、图形生动、形象的特点融入音乐教学领域，为学生提供一种声音、文字、图象相互结合而又能互动教学的学习情境，从多方面刺激学生的感觉器官，激发学生兴趣，使学生主动参与到学习中来，提高课堂教学质量和教学效果。 　　一、多媒体技术的优越性和重要性 　　多媒体技术是一种把文字、图形、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理并显示在屏幕上，完成一系列交互操作的信息技术。 　　多媒体技术可以给学生提供一个活泼的教学环境，加快学习速度，和学习质量。多媒体技术以其大容量、交互性的特点，给学生多样化的感官刺激和灵活的认知途径，使学生积极参与认知过程，体现学生主体地位。在音乐课上利用多媒体技术，可以将教学内容以声音、动画、视频等容易理解的方式从视觉、听觉上展示给学生，充分针对了小学生自身的特点——活泼、好玩、好动、好奇心强、想象力丰富。应用多媒体技术可以巧妙的把音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使之形象化、具体化，让学生通过自身的活动，把视、听、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来。把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也要动脑，蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能，培养思维能力，同时接受到美的熏陶。多媒体教学可以充分激发学生学习的兴趣和积极性，调动学生学习的互动性和主动性。 　　多媒体技术还可以为组织教学者提供一个全方位、交互式的教学环境，运用多媒体技术可以充分表达教师的教学思想，将教师的上课思路形象化，有利于学生的理解，提高教学质量和效率。例如在传统的音乐欣赏教学中，教学方法单一，老师演奏（唱）或放磁带录音，学生在教学过程中处于被动地位，注意力容易分散，课堂教学效果很不好。将多媒体技术引进音乐欣赏教学中之后，那些变换的音乐、文字、图片、动画、视频等多媒体信息，能够自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性。美妙的音乐与生动的图像,辅以儿童化语言的讲解,以生动的情景引发心灵的感知和情感的共鸣，使学生产生互动的联想与想象,从而理解与感知教学内容,并从中得到美的感受，提高教学质量和教学效果。 　　多媒体技术可以将音、画结合，寓意于形，直观、动态、准确表现歌曲的情绪，形象和意境，使学生更易于学习音乐作品，比传统的教学方式能用更短的时间学好更多的音乐作品。在欣赏方面通过多媒体技术将作品的情绪，形象和意境等内容以画面、视频的形式呈现给学生，使学生多角度的了解作品、理解作品，提高教学效率。形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，使教学内容图文并茂、栩栩如生，将原来抽象的、难于理解的内容变得生动有趣，能收到事半功倍的效果，让学生真正的在音乐课中得到美的熏陶，实现音乐教育的现代化。 　　二、将多媒体技术和音乐进行整合 　　多媒体技术在现代化教学中的促进作用越来越显现，要适应现代化的发展，音乐课程教学也需要引入多媒体技术。多媒体辅助教学在音乐课堂教学中已展现出广阔的应用前景。 　　在唱歌教学中，利用多媒体技术运用音乐、图形、动画、视频等媒体，让学生能够直观的理解歌曲的情绪和意境，也可以加快歌词的记忆，提高学生学习歌曲的兴趣。 　　在欣赏教学中，利用多媒体技术在呈现音乐作品的同时，可以把音乐作品的作者以及作品的详细资料以图文形式，展现给学生，将作品创作的情绪意境等内容用图形、动画等表现形式呈现给学生，提高学生的音乐欣赏水平和欣赏能力。 　　在节奏教学中，利用多媒体技术可以将不同的乐器以动画图形方式展现给学生，让学生跟随计算机音乐中的节奏一起练习，既丰富了听觉效果，又增强了学生对各种乐器的形状、音色的辨别能力。 　　在创作教学中，利用多媒体技术可以引入创作软件的教学，使学生从被动的音乐教学中解脱出来，充分发挥自己的想象力和创造力，进