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思想品德学科如何渗透心理健康教育 　　作为对中学生进行德育的主渠道,长期以来,思想品德教学一直沿着传统教育的轨道,偏重于青少年思想政治教育,而较少涉及心理素质的培养。在课改条件下,初中思品教学中渗透心理健康教育具有重要意义。《初中思想品德课课程标准(实验稿)》中明确指出,思品课的开设从根本目的上是要为初中生思想品德的健康发展、良好行为习惯的养成和人格的完善奠定坚实的基础。因此,思想品德课是一门肩负着对学生进行系统道德素质培养和心理素质培养双重任务的综合性的必修课。那么,思想品德学科如何渗透心理健康教育呢? 　　1营造好氛围 　　在传统教育中,师生之间是上下级关系,这在一定程度上造成学生的心理障碍,显然不利于心理健康教育的有效渗透。因此,思想品德课教师必须建立民主和谐的师生关系,营造健康的课堂教学心理环境,形成师生之间的心理相融。这是在思想品德课中有效渗透心理健康教育的保证。 　　心理健康教育的渗透首先是课堂上教师与学生建立合作的、和谐的、互动的新型师生关系,营造良好的课堂心理气氛。例如在讲“乐观幽默的生活态度”时,笔者针对学生在遭遇挫折之后产生的紧张、消极、伤心、气愤等消极情绪讲了一个钢琴家的故事:“一个钢琴家到一个城市举办独奏音乐会,谁知首场演出观众不足3成。但那位钢琴家并没有为这难堪,他在演奏前对观众说:‘你们城市的人很有钱,每个人都定了3个座位。’观众一愣,随后便会心地微笑起