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谈教师幸福感的量表编制 　　摘要：目的：有效地评定初中教师的幸福感。方法：对54名初中教师进行开放式问卷调查，并对30名初中教师进行质性访谈，在理论建构的基础上编制出《初中教师幸福感问卷》，对284名初中教师进行了问卷调查。结果：初中教师幸福感的结构模型由五个维度组成，即教学成就感、教学本身、学生管理、社会支持、教学改革和自我提升。该量表的系数达到0.658~0.876，符合心理测量学的标准。运用验证性因素分析，GFI=0.924，RMSEA=0.05，2/df=2.183，说明本量表具有较好的结构效度。结论：该量表可以作为评定初中教师幸福感的工具。 　　关键词初中教师幸福感信度效度 　　一直以来，人们比较关注教师的教学质量、教学效果，而对教师的生命质量有所忽视。本研究综合幸福感的两种研究取向，采用质性访谈法探讨了初中教师幸福感的结构模式，并编制出适用于初中教师幸福感的量表。 　　1对象和方法 　　1.1对象 　　本研究采用整群抽样的方法，抽取河南省郑州市、漯河市共9所初中的教师300名，利用学校开例会时间进行团体施测，收回有效问卷284份。 　　1.2研究步骤 　　（1）开放式问卷调查和质性访谈。选取了郑州某中学60名教师进行了开放式问卷调查，根据分析结果编制预访谈提纲，进行2~3例预访谈后，修订预访谈提纲，最终形成正式访谈提纲。（2）资料的分析与编码。本研究转录文字近12万字，