数控编程与加工技术 第2版 教学课件 作者 周保牛 数控车削技术教案_14_1项目14.docVIP

授课时间 班级 数控1132 第 12周 周 1 （11月19日） 第 1 至 4 节 班级 数控1131 第 12周 周 2 （11月 20日） 第 5 至 8 节 项目名称 项目十四 数控车削二次曲面零件 项目课时 16 模块名称 模块课时 4 能力目标 终极目标：会数控车削二次曲面类零件 促成目标： 1、会计算节点坐标 2、会对#进行运算 3、会用宏指令编程 知识要点 1、计算节点坐标 2、#运算 3、宏指令编程 工作任务 促成任务14-1 教学条件 与环境 多媒体教室、数控实训中心 拓展内容 节点坐标计算 参考材料 常用曲线方程、网络及图书馆资源等 教学心得 一步一步推导，让教学生能归纳出曲线的数学方程，编宏程序就方便多了  教学设计方案 一、任务呈现（描述工作化任务及具体要求、教学时间安排） 促成任务14-1 编制如图所示零件椭圆曲面和φ40圆柱面的数控加工程序，毛坯外圆Ф42，零件其余表面尺寸已加工完毕。具体要求是： 1、确定加工方案、顺序及刀具路径 2、查阅刀具产品样本，列出刀具清单 3、制定编程方案，编制程序 4、仿真加工或分组在线加工 二、主题讲解（完成工作化任务必备知识、方法、步骤讲解，技能训练演示等） 1、变量#表示、赋值、引用、分类 2、变量#运算 3．程序跳转IF-GOTO 指令格式：GOTOn； 无条件向程序段n跳读 指令格式：IF 条件表达式 GOTOn； 有条件向程序段n跳读 4.循环指令WHILE_DO_END 指令格式：WHILE条件表达式Don …… ENDn 教学设计方案 三、能力训练（学生完成工作化任务、小组讨论、教师指导） 思路：将Z坐标等分作为累加计数器，计算出相应的X坐标，以直线代替曲线加工椭圆面。 由椭圆中心P为坐标原点的椭圆标准方程得 表14-5 变量＃定义 #21 #4 #5 #6 X方向步距半径值X坐标半径值X坐标直径值） Z坐标 0.5计数器 4*2 －#4*#4/20 四、问题讨论（小组代表交流、教师提问） 1、如何建立宏程序计算模型？ 2、如何表示#、赋值、引用？使用范围有何规定？ 3、#如何运算？ 4、无条件跳转“GOTOn；”、有条件跳转“IF 条件表达式 GOTOn；、循环指令WHILE_DO_END” 编程方法。 五、教师总结（教师总结各组完成情况、存在的问题） 1、在能用数学公式表达的曲线上取若干节点，节点间用直线代替曲线来拟合曲线，用#=#+K进行自变量的累加，用数学公式计算函数值即得节点坐标，进行编程。 2、#不仅具有存储功能、还有运算功能。 3、无条件跳转“GOTOn；”、有条件跳转“IF 条件表达式 GOTOn；、循环指令WHILE_DO_END”能按要求改变程序执行顺序，从而达到循环计算目的。 4、在建立宏程序模型时，注意区别函数方程坐标系与编程坐标系的关系，二者要正确联系。 六、拓展内容（教师讲解与本任务相关的拓展性内容） 节点坐标计算：节点、等间距拟合 七、随堂考核（考核内容、考核方法和手段） 根据给定的任务书，观看完成过程、学习的态度、方法、效果等进行综合评价。 八、课后练习（知识练习、技能训练、识预习要点） 提交数控车削“CLX-11椭球轴”成果报告。 项目十四 过程考核卡 系部 班级 学号 姓名 指导教师 互评学生 考核日期 考 核 内 容 评 分 表 考核内容：数控车 备料：φ42×70 备刀：T01 95°外圆粗车刀 T02 93°外圆精车刀 量具：0～125游标卡尺 序号 项 目 评分标准 配分 得分 整改意见 1 轮廓外形 错一处扣10分 20 1 φ40 超差0.5扣5分,扣完为止 20 2 轴向尺寸35 超差0.5扣10分 20 3 轴向尺寸20 超差0.5扣5分 5 3 Ra3.2 一处超差一级扣10分 20 4 安全操作 正确、安全操作 5 5 机床保养 机床维护保养 5 6 遵守纪律 遵守现场纪律 5 合 计 100 65 抛物线方程 Z = -X2/20