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浅谈化学教学中的学习策略 　　【摘要】随着时代的发展，人类的学习在其整个生命活动中占有重要的地位。如今一个人不可能学完所有的东西，而在于需要时能知道怎么学。因此“怎么学”比“学什么”更重要。“怎么学”就是指学习的方法和策略，探究式学习就是一种十分有效的学习方法，无论是教师的教还是学生的学都可选用这种方法进行教与学的尝试。 　　【关键词】化学教学课堂学习能力 　　一、和谐氛围是实施探究式学习的基础 　　探究式学习的开展首要的是要营造一种氛围——一种鼓励学生敢于质疑、敢于挑战权威的文化氛围。作为一名教师要营造这种氛围，首先要具有教学的民主意识，并且把这种民主意识传递到每一个学生的心中。在教学过程中要坦然面对学生的质疑，愉快地听取学生的意见，认真地承认自己的错误与不足，踏实地接受学生的批评改正自己的过错。其次要培养和发挥教师的人格魅力。当教师能够理性地看待问题，坚持以事实说话，那么学生就会受这种人格的正面影响。此时，教师再鼓励学生提出问题，挑战权威，那么学生的自我学习意识就会充分发挥，此时就非常自然地可以开展探究式学习。 　　二、抓住课堂教学是实施探究式学习主要手段 　　课堂教学是开展化学教学的主要形式。在课堂教学中实施探究式学习，不仅要传授化学知识和技能，解决化学专业问题，研究基本的化学学习过程和方法，培养化学情感和态度，而且要把化学学习作为一种现实、有效的载体，学会去发现问题，探索未知世界；提出问题，思考事物的本质与根源；解决问题，形成问题解决的基本方式与方法。 　　1.选择合适的内容实施探究式学习 2.选择合适的时机进行探究式学习 3.选择合适的方法培养探究式学习的能力 　　课堂教学中要进行探究式学习，课堂之外同样需要进行探究式学习。课堂内的化学教学是基础，课外的化学学习范围更加广阔，也更利于开展探究式学习。但是，课外探究式学习的开展需要有主题、有秩序地进行。 　　笔者认为开展探究式学习要广泛挖掘与人的生活实际相关的内容作为载体，让学生在贴近生活的事实中，去思考，去实践，去检验，从而体验到学习的乐趣。例如让学生去酒厂去参观酒的制作工艺流程，在每一个工艺流程中去寻找与课堂、书本不同的地方，思考为什么会有这些不同，比较归纳出其优点。而且甚至可以更深刻地去探索是否存在更合理的方式、手段，来改进这些工艺流程。通过类似这样的课外学习，不但巩固了课堂内的学习内容和基本方法，而且实际上也自然地培养了学生探究式学习的基本方法，养成了善于发现问题，勇于提出改进方案的好习惯，这是进行探究式学习的目的之一。 　　在课外开展探究式学习，还必须充分利用学校开展的第二课堂或选修课等，让学生在自己喜爱的领域更有效、更高效地开展探究式学习。在高中阶段，学生从教师和教材中所学到的化学知识其实是非常有限的。因此，对那些喜欢化学的同学教师应该更加关注，给他们提供更广阔的知识空间和思维空间，利用好学校开设的选修课、竞赛等，让这些学生获得更加全面的发展。比如针对热门话题——生化武器，给学生开设有关这方面的内容。学生在学习中会全面投入热情，参与相关资料的查找、比较、挑选；归纳相关命题及规律。在这种学习过程中不断反思、总结；不断提出自己的见解，推翻自己的结论，进行新的思考，形成新的方式方法。在实践中体验探究式学习的过程与方法，培养和提高探究式学习的能力。 　　掌握了一种有效的学习方法后，即让学生了解探究式学习的过程和方法，形成和提高探究式学习的能力，不但能提高学生的学习成绩，也会使学生掌握终身学习的能力，使他们终身受益。 - 3 -