2015年招录新教师培训课堂跟踪考核总结.docVIP

2013年招录新教师培训课堂跟踪考核总结 镇沅教师进修学校 郎芳 2014年5月4日—7日，我随学校新教师考核小组第四组成员一行，到镇沅四中、镇沅四中第二教学点、对我县2013年招录的新教师进行课堂教学跟踪考核。本次考核着重从教学准备、教学目标、教学设计与组织、教学方法与过程、教学重点与难点处理、教态与教学语言、教学效果7个方面进行量化考核。现将考核情况总结如下： 基本情况 学校 教师 课题 班级 教学效果 镇沅四中 二、听课后的感受 此次考核活动，我主要听了三节英语、一节语文、一节数学、一节美术、一节科学、二节体育、二节音乐、一节历史和一节地理，现将我本次听课的感受总结如下： 看到的成绩 ⑴大多数新教师对本次考核很重视，态度端正； ⑵大多数新教师课前准备充分，都写有电子版和纸质版的教案和说课稿； ⑶大多数新教师有较深厚的专业知识，教学基本功比较扎实； ⑷大多数教师在教学设计及教学过程中都能准确把握教学的重点与难点，并有针对性地进行教学； ⑸大多数新教师在教学中注重学生自主学习能力的培养； ⑹大多数新教师教态亲切、自然，有较好的心理素质。 ㈡存在的不足 ⑴、没有很好地把新课程的基本理念运用在课堂教学中，在教学中没有真正做到以教师为主导、学生为主体； ⑵、在教学过程中不注重学生合作、探究、交流等能力的培养； ⑶、使用的虽然是新教材，但大多数教师仍然在使用传统的教学方法，主要是教师讲学生听，突出地体现以教师为中心，使得学生的学习更多的是被动地接受，而不是主动地学习； ⑷、课堂中学生的学习积极性不够高，课堂气氛不够活跃；没有真正调动学生主动参与学习的积极性； 课堂中不注意培养学生认真倾听他人的习惯，有时指令也不够清楚，没有使学生明白什么时候该做什么、不该做什么； 课堂中没有真正发挥教师的主导作用及学生的主体作用。 建议 ⑴、多研究教材及课程标准，多研究学生，了解学生的需要，并根据学生的需要及时调整教法，做到因材施教； ⑵多深入课堂听课，向老教师及本校的学科骨干教师学习； ⑶学校定期或不定期组织新教师外出考察学习，以便更好地向他人借鉴好的经验及方法； ⑷、不断更新教育教学理念，在教学中真正做到“以教师为主导、学生为主体”，使课堂教学朝着“要学生学为学生自己要学的方向”发展； 村校长和教导主任考核后的感受 对村校长和教导主任考核的听、查、看、访考核后的感受 看到的成绩 ⑴各村校长和教导主任都能端正办学思想，依法统一实施国家义务教育，所有适龄儿童入学率、巩固率都达标。办学行为规范，学生用书规范，都开齐开足了课程和课时。 ⑵多数村小都有学校常规管理、教学业务管理制度，有教育科研工作、卫生、安全等制度建设材料，有教育教学成果、教育科研成果、办学特色和办学成果等； ⑶各村小都展示了一节能代表本校教育教学水平的公开课； ⑷多数村小校园文化建设有特色，校园环境整洁优美。 ㈡存在的不足 少数村小在管理上不注重痕迹管理，对所做了的工作不注意总结和记录； 少数村小不够重视校园文化建设和班级文化建设； 少数村小的各项管理规章制度不够健全； 建议 加强学校各项工作的痕迹管理； 进一步加强校园文化和班级文化建设； 不断完善学校的各项管理规章制度。 2012年4月28日 1