巧用情感教学法于英语课堂教学中.docVIP

巧用情感教学法于英语课堂教学中 　　在传统的英语课堂里，往往使用的是传统的教学模式，即教师仔细讲解，学生认真听讲、摘抄笔记的单向灌输型。教学的目标定位于知识的掌握和运用上，教师只是注重语法知识的传授而忽略了教学过程中对学生情感的调动，导致师生情感得不到沟通，甚至会出现很深的隔阂，固然教学效果不佳。而新的课程改革，就是大力提倡要以人为本，创设和谐、宽松、良好的课堂气氛，进行高效率的课堂教学。因此特别强调合理的调节和充分利用情感因素，将情感教育融入英语课堂教学之中。怎样才能有效地运用情感教学法来组织英语课堂教学呢？以下是本人在日常教学中的一些初探，愿与大家共享。 　　一、融洽师生关系，创设宽松的课堂氛围 　　课堂教学活动本是师生之间的双向活动，但传统师生关系是一种单向的授受关系，学生总是在被迫服从，导致师生关系的不融洽。而运用情感教学的英语课堂首先要改变这样的教学模式，创建一个合作、互助、和谐、融洽的师生关系，这就要求教师能够做到“近，尊，爱”。“近”指的是要亲近学生，态度和蔼，语气柔和。“尊”指的是尊重学生，要尊重学生的主体地位，包容学生在英语学习中所犯的错误，还必须明确学生是学习和练习英语技能的主体，保证学生在课堂上的活动时间至少占三分之二。教师要学会体察学生的长处，让他们在课堂上得到锻炼和展现，从而体会到成功的喜悦。学习过程学生难免会犯下这样和那样的错误，教师应该给予充分的宽容和