1.湖南省教育科学“十一五”规划2008年度课题指南 - 湖南科技职业学院.docVIP

湖南省教育科学“十一五”规划2008年度课题指南本年度课题指南是在湖南省教育科学“十一五”规划2006年度课题指南的基础上，参照全国教育科学规划2008年度课题申报指南，结合我省教育改革与发展的新任务、新形势、新特点编制而成，与2006年度课题指南相衔接。突出贯彻落实科学发展观，突出为建设教育强省服务，为推动教育改革与发展实践服务，力图体现当前我省教育重大理论和实践问题，反映各类教育的热点、难点问题，引领教育科研方向，注重观点和方法创新，加强应用研究与实证研究，重在解决实际问题。????本年度课题新增选题方向与领域：一、教育发展战略研究——建设教育强省（市、县）的战略选择和指标体系研究；长株潭“两型社会”综合改革实验区教育发展研究；建设教育强省与高层次人才培养研究；我省新型工业化对人才培养结构的需求研究；建设教育强省与解决教师队伍结构性矛盾的研究。——在建设教育强省中如何体现坚持优先发展、科学统筹、分类推进的研究；如何正确处理教育发展速度、规模、结构、效益的研究；国内教育强省成功经验分析对我省影响与借鉴研究；如何有效地实施和推进“义务教育均衡发展计划”、“职业教育基础能力建设计划”、“高等教育质量与创新计划”、“教师队伍整体素质提升计划”的研究。——“大部门制”政府教育管理职能转变及绩效评价研究；改革开放三十年湖南重大教育政策案例研究；民办教育地方政策创新研究。——市州区域教育政策分析的研究；长株潭经济一体化与教育资源的整合及发展研究；县域经济发展与教育整体规划、发展指标、绩效研究。　　二、教育基本理论与教育史——和谐社会视野下的教育基本矛盾研究；信息社会中小学社会性发展问题（情感、集体观念、公众意识、合作与竞争、防范意识等）研究；当代社会文化对校园文化及学生人文素养影响研究；非业务教育的公益性和产业属性研究；现代师生关系研究，工业化、信息化城镇化市场化国际化对现代教育的影响研究。 ——湖南重大教育历史研究；道德教育史研究；课程教材史研究：地方教育史研究；城市教育史研究；民族教育史研究；湖南名校校史研究；湖南教育名人教育思想研究；湖南高等职业教育发展史。三、基础教育——高中课程改革问题与对策研究；在实施新课程中加强科学、艺术、道德之间联系的研究；高中课程改革中如何重视学科之间的整合与关联性研究；构建自主探究和合作学习机制研究；新课改条件下加强学生人文教育与个性教育研究；高中课程改革基本理念下课程实施行为方式创新研究；新课程背景下学生学习方式多样化研究；创建富有个性化课程制度与校园文化研究；培养和发展高中学生自主获取知识能力研究。——新课程理念下普通高中校本课程设置与开发研究；构建重结构、多样性、层次性、综合性课程结构研究；如何体现高中课程多样化、有层次、促进学生全面而有个性的发展研究；高中学分制与选修制研究；高中课程与教学管理研究；研究性学习活动的特点与活动方式的研究；普通高中教学如何落实新课程目标研究；新课程理念下实现“三维目标”研究。——新课程条件下我省高考招生改革与创新研究；新课程实施背景下教育考试制度的科学性研究；湖南省实施高中数学、语文、英语等学科课标的现状研究；高中毕业生综合素质评价与高考制度改革研究；普通高中新课程与高考学科命题研究；学生综合素质和学习活动的分析研究；学生课业负担和学业成就的关系研究。——适龄儿童入园率调查研究；民办幼儿园发展现状与可持续发展调查研究；幼儿课程资源开发与建设研究；学前教育办学体制现状及对策研究；幼小教育衔接研究。——教师专业发展与成长研究；农村教师教学质量调查研究；农村中小学教师开展现代远程教育培训的研究；教师培训模式与实效性的调查研究；课程改革与教师教学观培养研究。——特殊教育发展思路与对策研究；特殊教育机构师资队伍建设研究；特殊儿童教育资源开发研究；特殊教育教学模式与方法创新研究；特殊儿童生存能力、生活能力和职业技能培训研究。 四、职业技术教育——职业教育课程项目化、模块化改革研究；职业院校实践类教材改革与创新研究；职业教育课程改革的质量标准与评价研究；校企合作、工学结合途径与方式研究。 ——职业院校内部机构岗位设置与管理模式、管理机制创新研究；行业职业教育办学模式特点研究；符合职业教育规律的教育教学体系和学校管理制度研究。——建立以能力为核心的课程体系研究；促进办学定位与课程内容紧密结合研究；职业院校推行项目教学法、现场教学法和模拟教学法研究；建立以学生实习成绩为主要指标的专业课程评价方法研究；职业教育提高技能型人才培养质量的研究；职业院校课堂教学模式改革与创新研究；职业院校学生关键能力培育研究。 ——职业教育“双师型”教师队伍建设研究；职业院校文化课教师与实践课教师专业性化发展研究；职业教育教学团队构建研究；职业学校教师培养培训基