《初一学生如何高效单词》研究性学习成果评价量规.xlsVIP

Sheet2 评价量规表 评价等级及分值 得分 自评 教师评 评价指标 活动态度 积极参与活动，主动提出合理建议，能制定小组合作学习的评价量规表格，讨论制定相关学习的要求和评价标准。关心小组工作进展，尽职尽责，不缺席，善始善终。 能参与小组讨论，共同决定研究学习采用的方法和步骤。运用网络或书籍，搜集一些基本资料，大都和主题相关，资料比较丰富完整，大部分有价值；能归类整理。 每个小组将具体方案的内容、表格等制作出来，按分工要求完成，不需要提醒，就能熟练的、准确的，提前完成任务。 经常做自己的任务，且能按时完成，几乎不需要提醒。 需要经常提醒，才能基本完成任务。 合作交流 有组织能力，表达能力强，善于沟通；遇到困难能通过小组讨论商量解决；积极配合同学，乐于帮助同学；认真听取和采纳同学意见和建议，积极协调小组开展工作。 有表达能力，主动沟通，主动配合同学，帮助同学；能听取同学意见和建议，主动协调小组开展工作。 能够表达和沟通，但不愿听取别人的意见和建议 成果展示 能制作课件展示，能将调查数据与报告结论相结合。 能制作课件，能完整地进行报告。 主动参与活动，能提出建议，能按照相关要求进行。关心小组工作，不缺席。 能参与活动，不缺席；只关心自己工作进展，不关心小组工作，不能很好地展开合作。 小组分工，确定明确的任务。运用多种渠道，搜集大量资料，所有的都和主题相关，资料丰富完整，很有价值，整