第三课 宋明理学邹宝刚.pptVIP

三纲五常 以儒家的纲常伦纪来约束社会，遏制人的自然欲求，维护专制统治。 扼杀人们的欲求,有助于专制统治；对塑造中华民族严格的道德性起积极作用。 课堂活动： 比较程朱理学与陆王心学的异同 儒学的表现形式(理学) “理”是外在的，独立于人存在的； “理”是内在的“心” 格物致知 内心反省 客观唯心主义 主观唯心主义 课堂活动： 比较程朱理学与陆王心学的异同 小组辩论：如何看待宋明理学？ 甲方：积极的 （第一、二大组） 乙方：消极的 （第三、四大组） “二十四孝” —郭巨埋儿 怎样评价宋明理学对中国社会的影响 程颐在回答别人关于寡妇能否再嫁时说： “饿死事小，失节事大”。 贞节牌坊的背后都是血泪 戴震（1723—1777)，清代著名思想家、教育家，安徽休宁人。 酷吏以法杀人， 后儒以理杀人。 人死于法，犹有怜之者。死于理，其谁怜之？ “我翻开历史一看，这历史没有年代，歪歪斜斜每页都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着。仔细看了半天，才从字缝里看出字来。满纸都写着两个字，是‘吃人’！” 　　 ──鲁迅《狂人日记》 “人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。” —（宋）文天祥 “粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。” —（明）于谦 “苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。” —（清）林则徐 积极： ①和谐意识 ②忧患意识 ③崇尚道德 ④强调力行 …… 消极： ①尊卑等级 ②重男轻女 ③因循守旧 ④重利轻义 ⑤重礼轻法 …… 对宋明理学应采取的态度： 批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。 判断以下材料各自的归属？ 1.我的灵明便是天地万物的主宰……天地万物鬼神离却我的灵明，便没有天地万物鬼神了。 2.未有天地之先，只是理。有此理，便有此天地 3.身之主宰便是心，心之所发便是意，意之本体便是知。 4.天下万物皆可以理照。有物必有则,一物焉有一理。 5.“善念存时，即是天理。” 心学 理学 理学 心学 心学 1、以下有关程朱理学的表述，错误的一项是 ? A.是唐代以来复兴儒学运动的产物 B.北宋开始成为居于统治地位的官方哲学 C.朱熹成为宋代理学的集大成者 D.可以通过《四书章句集注》来了解理学内容 B 2.朱熹提出“存天理，灭人欲”。认为人欲是一切罪恶的根源，其实质是 ? A.构建理学思想体系　　　B.维护封建专制制度 ?C.强调“理”是万物之源　D.反对民主启蒙思想 B 3.朱熹在《漳州劝农文》中说：“请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善，取是舍非，爱惜体肤，保守家业”。在此，朱熹A．教诲后生弟子遵从“三纲五常” B．告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨”C．灌输以农兴业思想以存“天理” D．劝导百姓遵循一种“理性”的生活秩序 D （2010·广东文综·15）“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了（ ）A．孟子的“仁政”?????? B．董仲舒的“独尊儒术”C．王阳明的“心学”???? D．顾炎武的“经世致用” （2008·山东基能·44）传统文化强调人要奋发有为，勇于担当。下列名句中体现出强烈的社会责任感的有（ ） ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ②鞠躬尽痒．死而后巳③位卑未敢忘忧国 ④天下兴亡，匹夫之贱与有责焉耳⑤为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②④⑤ 课堂检测 《宋史》中出现的以下人物名字：焦守节、李克让、陈从信、赵安仁、钱端礼、张忠恕，可以推测他们深受当时哪种思潮的影响? A．佛学 B．法学 C．道学 D．理学 课堂检测 “眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”喻意的最佳解释是 A．朱熹建立了系统的心理学理论 B．朱熹继承和发展了儒家学说 C．朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D．朱熹的学说更科学 * * * * * * 只要有良知良能就可以成为圣人。只要找到内心的良知，愚夫愚妇也可以成为圣人，没有高低贵贱的差别。他的这种说法会增强每个人加强道德修养的信心和主动性。 * * *