班规制订需要注意的四个地方.docVIP

班规制订需要注意的四个地方 　　班规是对师生行为进行有效约束的制度，好的班规可以约束学生的言行规范。同时，它对良好班风的形成也可以起到促进作用，班主任因此可以从繁杂的班级事务中解脱出来，有更多的时间研究教育教学。但班规的制订需要注意以下几点： 　　一、班规的制订要有良好的学生基础 　　如果班规仅仅表明了班主任的意志，仅仅是班主任意志的化身，那肯定是不行的；或者是班干部的意见，这样也是不行的。好班规制订前先要征求广大学生的意见，让所有学生都参与到其中来，让他们为此出谋划策。另外，班主任要将所有的意见汇总，利用班会课的时间带领全体学生表决，然后在班上张榜公布，让学生知道班规的具体条款。班主任还要利用班会时间与学生一起学习班规的条款。这样每个人的心中都有了班规，遵守班规成了学生的自觉行为。 　　二、班主任应该全程参与班规的制订 　　记得2006年9月，我接手了一个新班，为了加强对住宿生的管理，我让学生自己制订寝室卫生和纪律的条款。后来由于自己的疏忽，竟然忘记了对相关条款的审查。直到有一天，我到男生寝室查寝，看见一名学生穿着单衣站在寝室外面，冻得双腿直发抖，双手抱在胸前。我急忙让他回寝室，并问寝室长：“这是怎么回事？”寝室长说：“他熄灯后仍然在讲话，按照班规应该在寝室外站10分钟。”我赶紧看了看班规，还真有这么一条。这是我的失误啊，第二天，我召集班干部，对这一条款进行了修改。 　　三、对于违反班规的惩罚要合理 　　学生违反班规必然要给予惩罚。“没有惩罚就没有教育”，但惩罚要得体、适度、就事论事，使学生明白为什么受罚和怎样改过。 　　但很多老师不注意惩罚的方式、方法，造成学生的反感，家长的不满。惩罚学生是为了使他们明白自身的责任，而不是将学生作为自己发泄不良情绪的对象。我们的惩罚尽管方法不一，但教师惩罚学生应是出于对学生的教育。惩罚也要因人而异，因事而异，因时而异，没有千篇一律的方法。 　　四、要减轻班干部的工作量 　　班规实施过程中，很多事情要班干部参与管理，有的班规还有量化积分，对纪律、卫生等诸多方面进行打分，很耗学生的精力。再加上初中学生的课业负担很重，这样导致很多班干部不愿意再当了。 　　我想，班规注意到了以上以个问题，会有很好的执行力。