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浅析古典诗歌鉴赏 　　诗歌足文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学情趣，而且能培养人们良好的文化涵养。高考诗歌鉴赏题考查的内容主要包括对作品语言和表达技巧进行初步的鉴赏以及对作品的内容进行评价。如何提高诗歌鉴赏的能力，对考生来说是重点也是难点。在谈这个问题之前，我们首先注意张伟名说过的一句话：“古代诗歌鉴赏不可能是完全开放式的，我们在平时训练时要做到言之有理，言之有据。”他明确告诉我们，诗歌鉴赏命题必然有一定的限制，但同时我们对这种限制要有一个清醒认识，因为他可以为考生明确答题的方向和人口。对此，我有如下建议： 　　一、认真体会高考命题趋势。争取训练全面到位 　　考纲要求是：“鉴赏作品的形象、语言和表达技巧；评价文学思想和作者的观点态度”，可近两年考查点都出在语言层面上。具体说出在“关键词”的鉴赏层面上，随着命题的成熟，我想命题的角度方式也必然发生变化，我们能做的只能是题型选择上尽可能全面，让学生对各种题考查角度和方式都有一定的认识和准备。例如，读杜牧《江南绝句》，明代杨慎批评此诗，说：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”你同意这种批评吗?请结合这首诗谈谈你的看法。此题重在对诗歌意境的评价，是较高层次的鉴赏要求，当然评价的前提还是理解诗歌的内容。 　　二、教会学生鉴赏的基本方法 　　把握思想感情的一般方法首先是审标题。题目是文章的眼睛，有些题目暗示了所写内容，考生通过审题可以达到了解诗歌大意的目的。其次是看职称论文发表网，作者。评价作品的思想内容，其实就是要求我们真正读懂这首诗写了什么，理解职称论文发表网，作者写诗的目的，表达了职称论文发表网，作者怎样的感受。再次，抓诗眼和尾联。即诗中表情达意的关键字和最后抒情议论画龙点睛的诗句。鉴赏诗歌表达技巧要求考生能辨别分析诗歌中常用修辞方法；掌握诗歌中常用表达方式，主要是描写和抒情；常见艺术表现手法及作用，如对比、象征和用典等。不仅要能辨识，更重要的是能结合诗篇进行分析。例如：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”看似写诗人伫立岸边所见之景，实则写出诗人对友人的依依不舍之情，这种手法，叫融情于景。“枯藤老树昏鸦”气氛黯淡凄凉，“小桥流水人家”气氛安定祥和，二者形成对比更增添了漂泊游子的思乡之情。 　　三、要注意不同类别古诗的特点，加强鉴赏的针对性 　　按诗歌表现内容的不同，古典诗歌大致可分为山水用园诗、咏物诗、边塞诗、咏史诗和咏怀诗五种。山水田园诗的特点是一切景语皆情语，即职称论文发表网，作者把山水自然景物都融入职称论文发表网，作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融；咏物诗特点在于托物言志，首先把握所咏之物特点，进而体会职称论文发表网，作者在其中所寄托情感；咏史诗多以简洁的文字，精选的意象，融合对自然、社会历史的感慨，从而表现职称论文发表网，作者阅尽沧桑之后的深思，蕴含深沉的伤今怀古的忧患意识。 　　四、扩大课外阅读，使学生多亲近古代诗歌 　　要提高诗词鉴赏能力，光靠课堂上讲和练习远远不够的，平时多读多品一些好诗。 　　1.每节课课前三分钟，让学生介绍一首诗。学生课前准备好一首诗，用自己的话来向其他同学介绍，要求语言规范，这样既活跃了课堂气氛，又促进了学生表达能力的提高，可谓一举两得。 　　2.向学生介绍有关诗歌鉴赏的书籍，为课外阅读指明方向。如《唐诗鉴赏词曲》、《唐诗宋词鉴赏》等。