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大 学 人 文 教 育 一、我们为什么郁闷 理想真空 —— 你的理想是什么？ 你最喜欢做的事是什么？ 你最大的困惑是什么？ 精神贫血 一方面心灵缺乏人文精神的滋养而显示出了苍白与枯萎，另一方面对实现纯粹功利的目标却热衷到失去理性。 十届全国人大三次会议上一位中学校长惊人语：“幼儿园就学小学课程，小学学中学课程，中学学大学课程，而大学生则学习过马路要看红绿灯，对人要有礼貌，不要随地吐痰，爱护公共财物……” 知识的结构性缺失导致了精神不充实、不丰富、不优雅，反过来加剧了物质化实用化的泛滥。表现为斤斤计较，缺乏风度、气度和大度。 价值悬浮 对真善美不歌颂、对假恶丑不痛恨、对良知、情感、追求真理漠视，没有道德楷模、没有“上帝”，不敬畏生命。 结论：各种大事、小事都令人郁闷，从不思考精神、心灵的迷失；只想得到很多，却不去丰富精神世界；绝口不提社会责任，只有个人和眼前利益。我们没有独立的思想、自由的精神，不能摘掉“人格面具”不会“做我们自己”，能不郁闷吗？ 二、何谓大学 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 西方：追求真理，服务社会。 本质：做事与做人。 陶行知：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” 三、何谓人文？ 《辞海》：“人文指人类社会的各种文化现象”。 文化是人类或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范。 人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。其集中体现是，重视人，尊重人，关心人，爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。 四、何谓人文教育 人文主义教育 特指欧洲文艺复兴时期的人文主义教育。 人文学科教育 文学、历史、艺术、政治类、经济类。 关于“成人”的教育 身心全面而协调发展，实现人的全面价值。 人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成一般要通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。 我国人文教育的现状 精于科学，荒于人学。 精于电脑，荒于人脑。 精于网情，荒于人情。 精于商品，荒于人品。 精于权力，荒于道力。 五、大学的人文教育 两个价值向度 科学——做事——器 人文——做人——道 人才 科学精神 人文素养 思考1： 如何提高你的人文素质？ 方式学习、读书、思考、修养、磨练 思考2： 何谓“知识分子”？ 大学人文教育 * 北京交大 清华大学 中国人大 北京理工 滨海学院 上海交大 * * 大学人文教育 *