中国传统文化主流思想的演变教学案.docVIP

《中国传统文化主流思想的演变》教学案 徐州七中 年秀荣 一、教学目标：1、识记二中重点知识和史论共享知识 2、理清儒学的发展演变的线索并从中探索出规律性认识 3、学会纵向联系历史------东西方文化比较 二、高考考点： 1、春秋战国时期百家争鸣：百家争鸣；孔子、孟子、荀子的思想主张；儒家思想形成 2、汉代儒学成为正统思想：董仲舒的儒学主张；汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施。 3、宋明理学：程朱理学；王阳明心学 4、明清之际的儒学：李贽；黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想；明清时期儒学思想的发展 三、重难点破解： 重点：1、春秋战国：百家争鸣的原因和意义、孔子和苏格拉底思想主张比较（核心、影响、原因） 2、西汉：儒家思想成为正统原因、董仲舒的主张 3、宋明：理学含义、二程和朱熹对理学发展的突出贡献、 程朱理学对后世的影响 4、明清：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想特色，三大家思想主张共同点，明末清初思想空前活跃的原因 难点：1、 孔子和苏格拉底思想主张比较（核心、影响、原因） 2、14--17世纪东西方文化的比较（李贽与文艺复兴比较、明末清初三大家的反封建的民主思想与启蒙运动比较） 四、史论共享：（江苏省普通高中历史课程标准教学要求）（高考命题者重要依据） 1．百家争鸣局面形成的重要意义： （1）春秋战国的“百家争鸣”，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础。 （2）它是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会的发展，起了巨大的推动作用。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 2．战国到汉朝的儒学思想： 战国时代的孟子、荀子是早期儒家的代表人物，他们继承发挥了孔子的思想。 汉武帝时代，实施“罢黜百家，独尊儒术”，儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想，在政治上占据了统治地位，这有利于巩固中央集权和打击地方割据势力。从此儒学确立了在中国传统文化中的主流地位。 3.宋明理学的影响： （1）宋明理学成为官方正统儒学后，影响了后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用，它用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。 （2）但理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 4．明清时期儒学地位： （1）明清时期儒学不完全拘泥于传统旧儒学的藩篱，构建起具有时代特色的新思想体系。（2）明末清初，进步思想家对传统儒学唯心体系的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。 五、高考考点整合及其规律性探索： 1、儒家思想的演变历程相关概况： 创立与发 展历程 时代 代表人物 思想内容（代表人 主张） 地 位 原 因 创立 春秋 不被重视 要求恢复周礼有保守的一面。 继承 战国 不被重视 强调秩序和仁义，在战国动乱的时代不可能获得重视。 重创 秦 -------- ?------------- 受压制 秦崇尚法家，实行暴政 正统 西汉☆ 冲击 魏晋南北 ----------- ?------------ 危机 社会动荡；受佛教和道教的冲击 理学 宋明☆ 复兴、重新确立正统 中央集权进一步强化；儒学的新发展，更好地适应统治需要。 批判继承 明清☆ 受批判 学呈现守旧、陈腐的习气；商品经济发展，人们追求个性企图冲破传统儒学的束缚。 维新变法运动时期 儒家思想出“新意” 儒学统治地位动摇 新文化运动前期 儒学焕发新春 文革后 ------------ --------------------------------- ------------- ---------------------------------------------- 文革结束至今 2、从儒学发展历程中你可以得到哪些规律性认识： 3、儒家思想的评价： 六、高考回眸：真题切入： 1、（08广东）某思想家说：“我之出而仕也，为天下------为万民，非为一姓也。“他所反对的是（） A、民主共和制度B、中央集权制度C、专制主义制度D、君主立宪制度 2、（08广东）清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是 A．孔子 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明 3