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探究实验与生态系统复习专题 探究实验（六步）探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探究计划： 分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要 A.光照 B。适量的水分 C.适宜的温度 D.充足的空气 某课外生物科技小组做了如下实验：①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。 （1）该小组实验的目的是研究________因素对马铃薯生长发育的影响。其中1，3号花盆组合可用来探究__________对马铃薯生长发育的影响，_______是这组实验的变量。 （2）马铃薯的这种繁殖方式属于__________。 （3）5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是___________。 2（７分）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验： 在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥； 向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻； 向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条； 把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于阳光下，Ｄ瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示： （１）实验装置Ａ、Ｂ、Ｃ所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　；比较Ａ、Ｂ、Ｃ的实验结果可知，小鱼存活的时间与( )有关； 　　　　　　　　 （２）比较Ａ、Ｂ的实验结果可知，水藻的作用是　　　　　　　　　　　　　； （３）Ｄ装置中，小鱼存活的时间比Ａ装置中的存活时间短，最可能的原因是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （４）比较Ｃ、Ｄ的实验结果可说明，水藻在有　　　　　　的条件下，才能释放氧气　； （５）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是　　　　　　 中的金鱼，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 在一般情况下数量最多的应该是生产者。 植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。能量单向流动，逐级递减。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 生态系统的类型 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 2. (1)甲壳（或节肢动物；或无脊椎动物）　　不完全变态（或变态） (2) 丁　　〔戊〕大鱼（或〔E〕大鱼） (3)非生物部分、分解者（非生物部分可以答出阳光、水、空气等但不能少于三种条件） * A 室温（20oC），光照较暗，不浇水 6号 室温（20oC），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死 5号 室温（20oC），光照较暗，适量浇水 4号 室温（0oC），光照充足，适量浇水 3号 室温（20oC），黑暗中，适量浇水 2号 室温（20oC），光照充足，适量浇水 1号 培养条件 花盆编号 牧草死亡 时间 1.在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。 请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题： （1）请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。 （2）构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？ （3）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。 （4）若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃。请在下图中画出牧草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量