学术研究视阈下的高辅导员队伍建设.pdfVIP

中国青年政治学院学报 2011年第 2期 叶绍灿 张效英 (合肥工业大学：生物与食品T程学院，党政办公室；安徽 合肥 230009) 摘【要】高校辅导员从事学术研究有利于进一步加强大学生思想政治教育， 提高辅导员的身份认 同、工作水平 ，完善辅导员的知识结构 ，促进辅导员的专业 化、职业化 。 目前 的问题是 ：辅导员学术研究的意识不强 ，研究能力较弱，研究 水平不高，高校 中还没有形成辅导员进行学术研究的良好氛 围。为此，高校必 须加强相关学科建设，完善职称评聘，增强科研意识，加强团队建设等，促进辅 导员学术研究水平的提高。 【关键词】高校辅导员 学术研究 学术能力 随着 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《教育部关于 加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》以及 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等一 系列文件 的颁布 ，高校辅导员队伍建设越来越受到大家的重视 ，也积累了很多的经验 ，取得 了明 显成效。但是，要真正实现辅导员的 “三师一友”，“要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班 主任的选拔、培养和使用”¨，高校辅导员就必须进行学术研究，从而丰富辅导员的知识储备， 提高辅导员的T作能力，发挥辅导员对大学生思想政治教育的引导作用，为培养德智体美全面 发展的社会主义合格建设者和可靠接班人做出贡献。 学术是指系统的、专门的学问，学术研究则是借助已有的理论、知识、经验对科学问题的假 设、分析、探讨和推出结论，其结果应该力求符合事物客观规律，是对未知科学问题的某种程度 的揭示。高校辅导员进行学术研究就是辅导员借助思想政治教育、时事政策 、管理学、教育学、 社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的理论知识，对大学生工作中出现的问题 进行科学分析、理论探讨和推出结论，其结果应该符合学生工作的客观规律，对大学生思想政治 教育起 引导作用。 1．高校辅导员学术研究有利于进一步加强大学生思想政治教育 国际国内形势的深刻变化使大学生思想政治教育面临着新的挑战，大学生面临着大量西方 收稿 日期 ：2010一ll一叭 作者简介 ：叶绍灿，合肥工业大学生物与食品工程学院党委副书记 ，副教授 ，博士研究生，主要研究大学生思想政治教育； 张效英，合肥T业大学党委副书记，副教授，主要研究高校思想政治教育。 基金项 目：本文系教育部人文社会科学研究一般项 目“高校校、院二级管理模式下辅导员队伍建设研究”(项 目编号 09JDSZ3046)的阶段性成果 。 43 文化思潮和价值观念的冲击；同时，随着改革开放的进一步深入，人们思想活动的独立性、选择 性、多变性和差异性 日益增强，也给大学生思想政治教育带来新的挑战。另外，新技术在思想政 治教育上的应用，尤其是网络的普及和发展，也给大学生思想政治教育的方式方法带来 了变革 和冲击。这些新形势和新情况的出现，都要求高校辅导员必须进行深入的研究，积极探索新的 对策和方法，进一步提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。 2．高校辅导员学术研究有利于进一步提高辅导员的身份认同 教育部 《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明确规定，辅导员是高等学校 教师队伍的重要组成部分。 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》进一步重申，辅导员是高等 学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份_2]。高校辅导员作为学 校干部基本得到社会的认同，但是作为教师并未被完全认同。高校教师从事的是一种学术性的 职业 ，其本质属性是学术性 。学术性是衡量教师发展水平 的重要标准之一，而这种学术性获得 的主要途径就是进行学术研究。因此，进行学术研究是辅导员获取教师身份的主要手段之一。 3．高校辅导员学术研究有利于进一步提高辅导员的工作水平 理论来源于实践，进而又用以指导实践。辅导员所从事的学生工作不仅仅是一份工作，是 一 份职业 ，更是一门应用性学科，有其 内在的客观规律性。这就要求辅导员在实际工作中要不 断地进行学习、研究，在实践经验的基础上进行归纳、总结、提炼，并形成新的理论成果，然后用 这个新的成果来指导 自己的工作，从而形成 良性循环，提高工作的主动性与 自觉性，不断提升学 生工作水平。所有这些都离不开进行必要的学术研究。 4