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把民生放在首位 促进城乡教育均衡发展 青龙满族自治县教育局 尽管还有一段时间才开学，可农村孩子高月的心早已飞到了温暖如春的教室里。这名家住青龙满族自治县祖山镇英武山村、现就读于山神庙中心小学五年级的女生，和城里的同龄孩子一样，在去年新建的寄宿制学校里享受着同等质量的教育。目前，我县像高月这样的农村孩子就有5000多名。 近年来，青龙满族自治县教育局针对学校布局分散，大部分农村小学师资弱、规模小、设施差、教学质量低的状况，为全面提高农村教育办学质量和效益，缩小城乡教育差距，把农村标准化学校建设与农村中小学布局调整、农村学校危房改造结合起来，按照国家中小学建设和内部配套标准，提出在每个乡镇建设一所能容纳500就学的标准化寄宿制小学、能容纳1000人就学的寄宿制初中或能容纳1000至1500人九年一贯制学校。 城里学生爆满，乡下学生不足 青龙地处山区，在2006年之前，义务教育阶段中小学学校多、分布广，平均年级人数32人，比国家标准低13人，最小的学校只有两个年级共11名学生，有的农村小学甚至两三个年级合班上课。由于农村学校布局分散，办学条件差，有的边远校点还处于 “教师－－粉笔－－黑板”三点式的原始教学模式。 县教育局局长蔡守怡说，前几年全县中小学的师资状况、办学条件及办学实力参差不齐，特别是边远农村学校条件特别差，县委、县政府虽然年年投入