第6章 思维课件.pptVIP

* * * * * * (三)迁移作用 迁移是指已有知识与经验对解决新问题的影响，或者说是一种学习对另一种学习的影响 迁移可以分为： 正迁移 负迁移 正迁移： 已有的知识与经验能促进新问题的解决过程 负迁移已有知识与经验阻碍了新问题的解决过程 概括能力越强，迁移的范围就越广泛 (四)定势的影响 定势是人的心理活动的准备状态。个体按照某种比较固定的方式去解决问题的一种心理倾向 当解决相似或相同问题时，定势有助于人对问题的适应而提高反应与解题的速度 对变化了的情境或问题，定势常具有消极作用，会阻碍人产生更合理与有效的思路，从而影响了解决问题的速度和效率 (五) 功能固着 功能固着是指个体在解决问题时只看到某事物通常的功能，看不到它可能存在着的其他方面的功能，从而干扰问题解决的思维活动 德国心理学家杜克（Duncker）曾做过一个实验来说明功能固着现象。他将两支蜡烛、五颗图钉、一根线条和一盒火柴放在桌子上，要求被试将蜡烛固定在墙壁上，并要求当蜡烛燃烧时，烛油不能滴在地板上或桌子上 功能固着实验材料 功能固着实验材料 （六）动机和情绪状态 一个人的动机状态，对解决问题起着不同的影响作用 动机水平与解决问题效率之间的关系呈倒“U”字曲线 (七) 个性特征 具有远大理想、意志坚强、勇于进取、富于自信、有创新意识、人际关系良好、果