思想品德课教学“情境化”初探.docVIP

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2017-08-18 发布于山东
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思想品德课教学“情境化”初探.doc

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思想品德课教学“情境化”初探　　摘要《全日制义务教育思想品德课程标准》提出“在教学中,要不断创造条件,促进学生的道德行为实践,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。”创设情境,培养情感;合作互动,激发情感;联系生活,丰富情感方面关注学生在课堂学习中的情感体验,实现思想品德的课程标准的实现。　　关键词思想品德教学情境化　　中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1002-7661(2010)05-0121-02 　　初中思想品德新教材,从教材的版面设计、内容体系和语言风格等方面看,它一改往日那种严肃的说教式面孔,取而代之的是活泼有趣的画面,优美动听的语言和与实际生活紧密联系的教学内容。其中一大亮点就是让学生能够成为新课堂的主人。因此,注重学生的心理体验是非常必要的。那么,如何关注学生在课堂学习中的情感体验,引导学生主动探究学习,从而焕发出思想品德课堂的活力呢? 　　一、注重心理体验,创设实验情境 ,努力创设教学情境 ,创设和谐的视听情境 - 3 -