航海模拟器在船舶驾驶专业教学中的应用.docVIP

航海模拟器在船舶驾驶专业教学中的应用 　　摘要：本文根据航海模拟器所提供的功能环境和船舶驾驶专业教学的特点，探讨了航海模拟器在专业教学中的应用。 　　关键词：航海模拟器；航海学；船舶操纵；航海英语听力与会话；专业认识实习 　　船舶驾驶是一门实践性很强的学科专业，具有鲜明的行业性、技能性、实践性的特点。为了加强学生的动手能力和岗位职业要求相适应，使学生在专业课学习中更好地对专业课程的理解与掌握，学校引进先进的航海模拟器，可模拟出多种类型的船舶在海上不同海域、不同水道、进离不同港口并在不同气候、不同海上交通局面下操船的室外动态环境。学生在逼真环境里可进行各种复杂的船舶控制与操纵，因此在专业课程的教学中，可充分利用航海模拟器进行教学，模拟实船海上环境，能有效地将理论知识和实际操作结合在一起，可以明显提高教学效果。 　　利用航海模拟器进行教学可以考虑以下几个方面的内容： 　　一、在“航海学”教学中的应用 　　“航海学”是船舶驾驶专业的主干专业课程之一，开设在第三学期，理论知识相对较难理解，此时学生对专业不熟悉，纯理论教学很难达到预期的教学效果，那么，在航海学教学中可以考虑用航海模拟器进行以下内容的实践教学：物标识别；国际海区水上助航标志；叠标导航；浮标导航；航线设计；大洋航行；沿岸航行；雾中航行；特殊水域航行等内容。通过航海模拟器的仿真教学，使学生能对专业有个清楚的认识，并热爱航海专业，激发学生的学习兴趣，为以后的专业学习打下良好的基础。 　　二、在“船舶操纵”教学中的应用 　　《船舶操纵》是一门实践性很强的学科，它不仅要求有相关的理论知识，更需要丰富的实践经验和动手能力。学生缺乏海上实践经历，对该课程中有些涉及到海上实践内容的理解存在很大难度。由于条件的限制，长期以来船舶操纵课程中涉及的实船操纵性实验不能在教学过程中完成，使得这门实践性很强的课程成为纯理论教学课程。航海模拟器具有模拟海上船舶航行实况和操作的多种功能，可为学生提供良好的实践操作环境与条件。 　　三、在“航海英语听力与会话”教学中的应用 　　自STCW78/95公约实施以来，为与国际接轨，把航海英语的口语教学摆到了非常重要的位置。怎样才能有效地提高海员的航海专业英语的听力与会话能力是摆在我们面前的一个极为辣手的问题。传统的课堂、语音室又很难营造出训练航海专业英语口语所需的环境，航海模拟器为航海英语口语教学提供了仿真训练的平台。航海英语会话主要指船舶在航期间，尤其是在驾驶室内为顺利完成各种航行操作而用英语进行的各种口头交流，其中以船舶内部及对外通信活动为主。这部分口语内容主要涉及船舶操纵和船舶口令；航行值班，抛起锚、抵离港、靠离泊及引航业务、避碰、遇险、搁浅等作业；雷达等主要导航设备和常用通信设备的使用；也涉及模拟器所不能模拟的其他口语环境，如联检，修船，货物作业等非在航环境下的业务。 　　四、在“专业认识实习”中的应用 　　专业认识实习，一般安排在专业课学习之中，对于不了解航海或很少了解航海的学生来说，有着一种从感性上升到理性的催化作用，是从茫然到开始醒悟、从不知其所以然到知其所以然的重要过程，对于端正学习态度、提高学习效率是极有帮助的。 　　由于没有专门的实习船供学生进行专业认识实习，通常用航海模拟器对学生进行专业认识实习，其内容是：（1）要求学生熟悉驾驶台的设备及工作概况。学生上机后要按照实习大纲和实习计划的要求，首先对驾驶台上的各种航海仪器和设备进行了解，熟练掌握电子海图、ARPR，GPS、测深仪、计程仪、声号、VHF、车、舵等设备的功能和正确的操作方法。（2）进行正常的航线设计及航行值班。培养学生在教师的指导下认识海图，了解航海图书资料的作用和正确的使用方法；了解航线设计的有关内容，按照要求进行正规的镣望，包括保持良好值班，按规定进行交接班；了解并掌握航海设备的使用和维护，包括雷达和自动雷达标绘仪、GPS、陀螺罗经等导航、定位设备。在训练中，要求学生按照标准的内部通信联络方式使用英语通信，船与船之间、船与岸之间使用标准航海英语进行正确通信交流。（3）进行特殊情况下的操船。为了使学生了解船舶在特殊情况下的操作，教师在编制练习的过程中设置各种特殊情况来训练学生的反应能力。通过训练要求学生掌握船舶在夜间、能见度不良、雾航、大风浪中的航行方法，要求学生根据避碰规则的要求和当时的实际情况作出准确的判断，进行合理的操纵，锻炼学生作为一名合格海员在特殊情况下所必须要求的沉着、冷静和果断的心理素质。 　　通过航海模拟器进行船舶驾驶专业教学，从根本上改变了传统课堂理论教学的不足，优化了专业教学的环境，真实感强，可以明显提高教学效果。 - 3 -