初中思想品德教学探微.docVIP

初中思想品德教学探微 　　青少年是国家的未来，是社会的希望，是建设明天的主力军，如何让这一代人健康成长，是每一个思想品德教师长期关注的问题。教学多年，下面谈谈我的一点教学感悟，期待与广大同仁共同商榷。 　　一、学会对学生建议式的心理辅导 　　对于学生而言，因为心理存在问题，所以我们在辅导的过程中，应当学会给学生提出建议，让他们更容易接受。建议中我们要注意以下几方面：我们最好使用“也许这样比较好”“能不能这样”“试一试这样好吗”等语言，更容易让学生接受。教师给学生的建议一定要明确，例如，对学习急于求成的学生，建议适当休息，在饮食方面注意搭配，听听音乐等。教师在辅导中一定要实事求是，“因生施导”，不要用经验来辅导你遇到的不同类型的学生。教师可在建议中可以现身说法，思想品德课教师在辅导中通过公开自己曾经遇到的困难，然后告诉他自己是怎样做的，最后的效果怎样，以期与学生共享。教师这样敞开心扉，有利于学生对教师信任，也能够为学生树立好的榜样，从而促进学生自我开放，达到解决学生的心理问题。 　　当然我们也要注意，过度开放可能给学生心理带来负强化，增加消极影响。思想品德教师在心理辅导中，要巧妙提问，要注意和学生的交流方法，真正听出对方所讲的事实，所体验的情感，所持有的态度。教师要学会提问与倾听。在倾听时，适度发问，让学生对有关问题、事件做出全面的回答与考虑。在使用开放性提问时，教师应重视要制造一种良好的辅导氛围，只有学生对教师信任了，才会畅所欲言。同时要注意以柔和的语调，不能直来直去。其次要恰当运用封闭性问题。例如“是不是”“对不对”等词语发问，让学生对有关问题作“是”或“对”的简短回答。这样询问事实真相，验证结论与推测，适当中止叙述等。但我们一定不要让被辅导的学生感到压抑，有一种被审讯的感觉。 　　二、注重思品复习，培养学生的创新思维 　　社会是开放的，事物形形色色，这些都可以在思想品德课的观点中得到反映。思想课的教学目的是让学生融入社会，关心社会，更多地了解周边的发展，在此基础上，努力提高自身的思想道德品质以及文化修养，尤其是心理素质。所以，在思想品德复习课教学中，我们可以模拟一个论坛，尝试让学生利用学过的知识设置社会热点对接，联系国内外重大时事热点问题来上思想品德复习课，让他们“仁者见仁，智者见智”。这样任何一位学生都能够完整的表述自己的思想，独立地发表自己的见解，有利于学生们的身心发展。学生们的思维得到开放，各种答案不一而足，教师再加以引导、分析、点拨、评判，重难点问题就可以轻松地解决了，也提高了学生解决实际问题的能力。 　　此外，教师不妨选择学生在学习、生活中经常遇到的问题做巧妙安排，把这样的问题施予一个虚拟的人物，通过多媒体展示这个虚拟的人物所面临的困难，请学生给他无私的支持。对于学生来说，帮助别人是非常快乐的，他们有一种自豪感，在学生开动脑筋，千方百计地想办法帮助别人的时候，创新精神得到发展，品德修养也可以得到提高。 　　综上所述，作为一名优秀的思想品德课教师，在思想品德课中要注重实施素质教育，努力培养和激发学生的学习兴趣，让思品课堂真正展现出新的生命力，争取使每个学生都能得到更好的发展。 　　 - 2 -