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　2008年2月 中国外语教育 （季刊） February 2008 创刊号 Foreign Language Education in China (Quarterly) Vol.1  No.1 国外应用语言学研究的新进展1 ——《应用语言学手册》评介 赖 艳  杨连瑞 青岛农业大学 中国海洋大学 书 © 2008 中国外语教育(1)，81-83页 评 1.引言 述的。下文将对各部分的主要内容进行简单介绍。 在过去四十多年的时间里，应用语言学在 2.内容简介 其学科性质定位、学科范围界定、学科体系建 构、学科内容研究等方面得到了普遍的确认和 2 .1 序言 （General Introduction） 极大的发展。最近作为Blackwell 语言学分支学 在该书的序言中，Alan Davies Catherine 科系列大型手册之一的 《应用语言学手册》（以 Elder 从应用语言学的作用、定义和历史等角度 下简称 《手册》）已经面世。该 《手册》由Alan 出发，对应用语言学的性质进行了详细的探讨。 Davies 和Catherine Elder 两位国际著名应用语言 他们认为：无论是从应用语言学的中心作用、目 学家领衔编写，三十余位国际知名学者分专题执 标还是历史发展进程来看，应用语言学从根本上 笔，为我们展示了应用语言学这一研究领域的历 来说都是关于语言教学 （language teaching ）的一 史演变过程和最新发展全貌。书中共收集了32 门学科，也可以说是一个具有自身道德规范的职 篇新近发表的论文，视点新颖，内容全面。在 业。两位编者还对 “语言学应用”和 “应用语言 这本近900 页的 《手册》里，编者将其分为两 学”这两个概念进行了区分：应用语言学视野朝 大部分： Ⅰ、语言学应用 （Linguistics-Applied 外，试图解释、甚至改善一些社会问题；语言学 or Applications of Linguistics ）；Ⅱ、应用语言学 应用则视野朝内，它并不是要解决 “现实世界” （Applied-Linguistics ）。第一部分主要是一些较为 中的一些语言问题，而是要解释并测试一些关于 广义的课题及语言学基础知识，而第二部分则主 语言本身的理论。也就是说，语言学应用是利用 要集中在语言学习、语言教学、语言政策和语言 一些语言数据来提高我们对于语言本身的语言学 测试等方面课题上。笔者研读后认为，从读者 知识，而应用语言学则是对一些语言问题 （如失 的角度将全书分成四部分来理解更合理，具体包 语症、口吃等）进行研究，旨在对症下药，对其 括：1）Alan Davies Catherine Elder 所撰写的序 进行纠正。因此，语言损耗 （attrition ）和语言描 言；2 ）第一部分的各篇章；3）第二部分的各篇 述属于语言学应用的范畴，而第二语言学习和计 章；4 ）全书的最后一章，即Pennycook 所写的总 算机辅助语言学习则属于应用语言学。应用语言 评。总评几乎是序言的镜像反映，但论述的角度 学的研究中心是语言学习和语言教学，所以语