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中国化学会 第四届中学化学教学会议论文 真正提高教学效益，使学生爱学、会学化学。 参考文献 [1] 皮连生. 《学与教的心理学》，华东师范大学出版社 [2] 刘知新. 《化学课程论》，广西教育出版社 [3] 冯克诚.中学教学研究：3+X 中学成功教学法体系，内蒙古大学出版社 从 “探究式教学”到 “研究性学习” ——浅谈高中化学教学中的一点体会 王 莉 (屯溪二中) “探究式教学”是一种以学生为主体，以课程内容为基础，重在突破传统教学模式的教学过程。 “研究性学习” 是一种以学生自主选题，重在体验中学习的学习过程。 2000 年 1 月，教育部颁发了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》，将旧的课程计划中活动 类课程发展成以“研究性学习”为主的综合实践活动。如何在化学学科中开展好 “研究性学习”活动，真 正实现该课程 “改变学习方式、发展学生的实践能力和创新意识”的设置目标。笔者认为，必须从学生的 发展水平与学科教学的关系上来认识和实践。