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高校实验室的建设与管理的几点看法 　　摘要：实验室是高校进行教学和科学研究的重要基地，它的建设与管理，直接影响到实验教学、科研和学生的培养。加强实验室管理工作，为实验教学提供良好的教学环境，是办好学校的基本条件之一。如何对实验室的建设与管理，使其发挥最大效益。本人根据多年的实验室工作经验，提出了几点看法。 　　关键词：实验室建设与管理；实验室工作人员；实验教学 　　高等学校实验室是进行实验教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是高等学校管理工作的重要部分之一，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。如何搞好实验室管理，使其科学化、制度化、规范化是实验教学人员值得探讨的问题。加强高校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好高等学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。笔者总结多年的实验室管理经验，谈一谈实验室建设与管理工作中的几点看法。 　　一、硬件建设 　　实验室硬件建设包括：实验用房、仪器设备及基础设施等物质条件。软件管理包括：改革实验室管理体制和模式；建立健全实验室的各种规章制度；选拔具有高水平的业务水平和组织管理水平的优秀技术人才担任实验室主任的职位；培养和造就一支高素质的实验室技术人员队伍以及加强实验室与教研室之间的联系等等。 　　1.仪器设备。高校实验室建设怎样发挥投入？投入后又怎样发挥它的效益？这都是值得重视的问题。选准重点：专业定位应根据学校办学规模，专业发展的需要，人才培养目标及人、财、物诸方面条件对专业发展方向所建的实验室进行定位、规划和决策。为此，要确立合理的目标体系，指导投资的发展方向。 　　（1）正确处理好“点”与“面”的关系。“点”是指与重点学科相配套的重点实验室。“面”是指为保证正常的教学科研活动而组建的普通实验室。普通实验室是高校办学的基础，其任务是按照《教学大纲》的要求，完成正常的教学实验课。通过实验以增强学生的感性认识，培养学生理论联系实际，分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力。普通实验室教学任务重，仪器数量多，利用率高。重点实验室是配套学校重点学科建立起来的，是学校教学科研的支柱，是学校办出水平、办出特色的重要物质基础，也是提高师资队伍水平、稳定高层次人才的重要手段。普通实验室数量多，而重点实验室投资大，在当前设备投资经费有限的情况下，怎样才能既保证重点，又照顾一般呢？ 　　①选准重点。要根据各学校的条件和特色，确定几个最能代表学校水平和办学特色的专业或学科作为重点，在有限资金的情况下，要有所为，有所不为。重点学科的师资力量雄厚，科研能力、技术水平在一定的范围内处于领先水平，对其投资重在改善实验条件，增加高精尖设备，促进教学科研水平的提高，带动学校的整体发展。投资的社会和经济效益都很大。②搞好普通实验室建设，提高实验教学水平。为适应科学技术的发展须建好相适应的基础实验室，从人力、物力、财力等方面都要保证实验教学改革对实验室建设的要求。在投资中，我们应防止两种倾向：一是重点不重，投资经费的平均主义。这样势必丧失学校的优势和特色，阻碍学校的发展，二是过份强调重点投资，忽视普通实验室的建设，这样又将影响正常的教学秩序，导致教学质量下降，也不利于学校的发展。 　　（2）要处理好实用性和先进性的关系。设备的技术性能与设备的价格呈正比关系，功能多、精度高、性能好的设备，其价格越高，反之，价格越低。设备投资不能盲目追求设备的先进性，而应根据教学科研实验的实际需要和经济条件来决定。一般来说，教学实验的重点是培养学生的实际动手能力及创新意识，学习实验方法，验证实验结果。由于学生操作的不熟练性，易造成设备损坏。因此，教学设备重在强调实用性和易操作性，要求不易损坏，同时要保证一定的数量，使学生能人人动手，但对其精度往往要求不是很高。而科研仪器设备必须具有较高的可靠性和精度、较好的性能，才能保证产生较高水平的科研成果。设备的选型应根据教学科研的实际需要，要兼顾实用性与通用性，用有限的资金最大限度地满足教学科研的需要，在投资过程中，要避免以下现象发生： 　　①缺乏调查研究，盲目选型。同类设备的厂家很多，功能和质量都存在一定的差异，不做调查研究，仅凭一张产品介绍或某人推荐就确定型号、厂家，很容易造成购非所用。②没有详细的可行性分析。对大型的成套设备和实验系统，由于组织较多，如果不做好整体方案设计和投资前的可行性论证，很容易造成局部先进，但组装系统的整体性能并不好，造成巨额投资的浪费。③重硬