[中学联盟]四川省古蔺县中学高中历史必修一：专题一 《中国早期政治制度的特点》课件（人民版版必修1）.pptVIP

第一专题 古代中国的政治制度 公元前2070年，禹死后，以天下授伯益，其子启杀掉伯益夺得王位。从此，“禅让制”被王位世袭制所取代，“家天下”的时代开始。 商BC1600—BC1046 一、夏、商朝政治制度的特点 夏：世袭制取代禅让制，宗族关系成为基本的政治关系 商：以血缘关系为纽带，实行宗法制； 神权和王权紧密结合 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最 疼爱的儿子，父王一定会挑我的。 互为表里 * 古代中国的政治制度 早期国家 夏商 西周 世袭制、宗法制 分封制 宗法制 专制主义中央集权制度 （封建社会） (BC2070年— BC476年） （BC221年 —AD1912年） （奴隶社会） ＢＣ４７６—ＡＤ１８４０ 一.中国早期政治制度 二.专制主义中央集权制度 第一专题 中国古代政治制度 第1课 中国早期政治制度的特点 学习目标： 1、了解夏、商的政治制度， 2、掌握西周的分封制与宗法制； 3、了解中国早期政治制度的特点。 重、难点：分封制、宗法制 武氏祠汉代石刻”黄帝“像 《史记》记载：黄帝平定了四方，确立了初步的政治统治秩序 夏BC2070—BC1600 占卜用的龟甲 祭祀用的方鼎 第一组黑板展示 第二组点评 二、西周的政治制度 （前1046——前771） 1、分封制 2、宗法制 3、礼乐制度 要求：（5分钟） 1、组长组织成员有序地、有重点地讨论。 ①审题头、解读材料获取有效信息、审设问及材料出处。 ②联系相关知识、明确思路、组织答案。 ③探讨如何规范做题思路和规律方法的总结。 2、组长分好工，选好代表准备展示，记录好本组内仍存在的疑问，准备质疑 探究问题： （1）分封制推行的目的和对象是什么？周天子与诸侯国之间有何权利义务关系？（注意双方） （2）分封制大规模施行后有何影响？（提示：从积极与消极两方面评价。） （3）阅读教材相关内容归纳西周宗法制的主要内容（谁有继承权？谁是大宗？谁是小宗？大宗和小宗之间的关系？）并指出其主要特点和对后世的作用。 （4）宗法制和分封制之间是什么样的关系？ 展示安排： 第一组： 第二组： 第三组：第一问　　口头展示 第四组：第二问　　口头展示 第五组：第三问　　口头展示 第六组：第四问　　口头展示 第七组： 第八组 第九组 展示要求：书写工整，条理清晰，分层作答。同学展示完毕后，点评的同学迅速准备点评。展示时间４——５分钟。 点评要求：尽量脱稿点评，用普通话，声音洪亮，语言简练，点评涉及书写是否工整、条理是否清晰、层次分明与否、答案是否完整、答案来源何处、学习方法的交流等，点评时间2——3分钟。 其他要求：没有任务安排的同学，认真思考、讨论，认真看展示，认真听点评，找出不足之处作出补充。 背景 武王伐纣灭商建周 目的 巩固西周的统治 对象 周王将子弟、功臣和先代贵族分封于各地做诸侯 权力 诸侯在封国内享有世袭统治权 义务 诸侯对周天子定期朝贡、述职并提供军赋和力役 影响 积极：西周初期，周王有较高的权威，对诸侯国有较强号召力和向心力，诸侯国对周王室起到拱卫作用，巩固了西周的统治，使西周成为地域空前的奴隶制国家。 消极：后期出现强国兼并弱国的形势，周天子的权威逐渐削弱 二、西周的政治制度 西周的“封建”与古代的“封建主义”制度 西周的“封建”是指周王对王族、功臣及古代帝王的后代进行分封，即“封邦建国”、“封建亲戚”。古代“封建主义”制度是一种社会形态，即原始社会→奴隶社会→封建主义社会→资本主义社会→社会主义社会。 1、分封制： 西周的一些主要诸侯国： 晋：姬姓贵族，成王封其弟虞于唐（今山西翼城西）叔虞子曼改称晋 ； 卫：姬姓贵族，西周初，周公平定东方叛乱，任命其弟康叔封镇河，淇间以控制东方。 ； 鲁：姬姓贵族，周公东征打败伙同武庚叛乱的商旧属国，成王封其长子伯禽于其中的奄国故土上建立鲁国 ； 燕：姬姓贵族，周公东征后，周太保召公爽被封与燕。他自己留辅王室，使其子就封 ； 齐：功臣，周初重臣太公望之后所立。周公平定武庚之乱，吕望被封回营丘（山东淄博东北）战有蒲箍旧地 ； 宋：商朝后裔，周公平定武庚之乱后，另立顺从周王朝的纣王兄薇子启建立宋国 ； 周天子 诸侯 卿大夫 士 等级森严的分封制度 周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生， 二儿子——大夫人