班级语言实践活动中的方法与收获.docVIP

班级语言实践活动中的方法与收获 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。因此我们在语言教学中不应拘泥于一个集体教学活动，而是更要注重一日活动中对孩子语言表达在对幼儿语言表达培养实践研究中，我们活动，现我就从与大家分享活动中的收获 教师在活动前可以预约摸底，把题目提前告诉幼儿，让幼儿做好描述的准备。在活动中教师可创设生动有趣的情境，引起幼儿对已有生活经验的回忆，来引导幼儿围绕主题描述。教师以平行讲述的方式对幼儿进行示范描述，描述时可以出示一定的凭借物，通过提问启发幼儿从多个角度依据凭借物的特点感知理解描述的对象。最后可进行小结或组织交流活动，引导幼儿一起分析描述者什么地方讲得好，好在哪里。要如何启发幼儿对同伴的关注，就要先从基本的外貌特征开始进行描述，衣服每天都可以更换的，描述的内容每天都可以更新。 （二）照片墙法：根据一个话题布置照片墙，照片墙中照片的主角就是孩子，孩子看着照片中的自己或是伙伴，他们有话可说，容易调动孩子的情感。幼儿可以对一个活动进行回顾，并说一说哪些话让你特别感动？也可以根据照片的特定场景进行讲述，抒发自己的感情。 （三）图片法：（可以多元化的图片讲述）以不同的方式，引出图片，激发幼儿观察图片的兴趣。出示图片的方法可以一次出示或逐幅出示。其实我班