2015年下半年上海市中小学和中等职业学校.docVIP

2013年下半年上海市中小学和中等职业学校 宣传德育工作要点 2013年下半年，上海市中小学和中等职业学校宣传德育工作要深入贯彻党的十八大精神，全面落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要以及上海学校德育“十二五”规划要求，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展“我的中国梦”主题教育活动，推动国家教改项目“整体规划大中小学德育课程”成果的有效转化，不断增强学校德育工作的实效性和针对性。 一、注重实效，深入开展“我的中国梦”主题教育活动 1.推进“我们与梦想同行”主题教育活动。根据各学段学生的年龄特点和认知规律，充分激发学生主体作用，扩大活动覆盖面，不断整合教育资源，丰富活动内涵；及时总结提炼区县和学校的有效经验，宣传展示学生喜爱、特色鲜明、实效性强的优秀项目。 2.开展“我的梦·中国梦” 2013年上海市中小学生书信文化活动。组织开展丰富多彩的书信文化活动，引导学生结合个人学习、生活经历，用文字或绘画表达美丽梦想，并通过举办“‘我的梦·中国梦——与未来对话’上海市中学生主题论坛”进行表彰交流，同时将优秀作品报送教育部参评。 二、总结聚焦，推动国家教改项目“整体规划大中小学德育课程”的成果转化 总结交流教改项目试点三年的成果，宣传推广创新举措和有益经验，并积极推动试点项目成果的有效转化。特别是要将相关课题研究、机制探索成果及时转化为指导性意见。针对试点所反映出的新问题、新情况推出延伸项目，继续开展深度研究。 三、健全机制，提高学生心理健康教育工作水平 1.加强对区、校两级心理健康教育工作的指导。在总结区县中小学心理健康教育中心达标评估工作的基础上，推出《上海市区县中小学心理健康教育示范中心评估办法》。进一步加强中小学心理健康教育工作指导，出台《上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估办法》。 2.开展学生心理健康教育“医教结合”工作。颁布《上海学生心理健康教育“医教结合”工作实施意见》，引入专业资源，促进教育系统与卫生和计生系统联动，强化“医生-教师”合作，进一步普及心理健康教育服务，重点关注具有较严重心理问题的学生，规范心理危机干预及转介程序，提高教育服务的专业化水平。 四、搭建平台，促进班主任队伍专业化发展 1.均衡全市班主任队伍发展水平。根据农村偏远地区学情、教情实际，依托市区优质资源，开展农村中小学校班主任的培训工作，不断提高队伍专业化水平。加强中职班主任队伍建设，研究制订《上海市中职班主任队伍培训工作实施意见》，促进中职班主任队伍培养的常态化、规范化。加强跨地区切磋交流，认真参加第二届长三角地区班主任基本功大赛。 2.启动第二期中小学班主任带头人工作室建设。举行第二期班主任带头人工作室开班仪式，下发《上海市第二期中小学班主任带头人工作室建设实施意见》，明确新一轮工作室建设的功能定位、主要任务、主持人职责、培训课程和考核要求，进一步探索新时期骨干班主任培养的新模式。 五、积极引导，提高学生综合素养 1.深入开展“魅力中职生”主题教育活动。通过微博讨论、现场辩论赛等形式，归纳提炼“魅力中职生”宣言，评选表彰一批优秀“魅力中职生”成长故事。利用多种宣传渠道，集中展示“魅力中职生”的青春风采，培养中职生自信、自强、自立的人生态度，不断提高职业素养。 2.强化中职学生日常行为规范教育。在总结新一轮中职校行为规范示范校评估工作的基础上，挖掘不同类型学校典型经验，积极推广特色示范项目，鼓励学校结合办学特点和专业特色形成行为规范教育的品牌，推动中职校行为规范教育持续有效开展。 3．进一步加强法制宣传教育工作。组织开展上海市中学生法律知识竞赛、上海市青少年法制教育网络专栏设计大赛和学校法制教育优秀教案等征集活动，注重教育者法律素质的专题培训工作，不断总结和推广青少年学生法制教育的教科研成果，努力提高中小学法制教育的针对性和有效性。 4. 推进“学生实践和创新基地建设工程”实施。整合优质校外教育资源，凝集教育系统内外力量，开展民族文化传承、生命教育、创新素养培育、现代媒介素养教育、师资队伍能力提升、网络互动等社会实践项目建设，打造优秀项目和特色品牌，探索中小学生社会实践“一卡通”评价管理办法，重点建设社会教育大课堂——博雅网，着力培养青少年学生的社会责任感、创新精神和实践能力。 六、文化引领，扎实推进文明文化建设工作 1.注重过程管理，深化文明单位创建工作。开展2013－2014年度文明单位创建中期检查，加强对文明单位创建的过程管理，重点加强文明单位在线创建和风采展示；启动新一轮教卫系统文明单位（和谐校园、和谐医院）社会责任报告撰写工作；举办社会责任论坛，探索学校践行社会责任的新途径、新成效和新机制，挖掘和宣传文明创建先进典型。 2.注重文教结合，加强人文教育。深入推进高雅艺术进校园活动，鼓励和支持校园原创剧创作，从单纯的欣赏逐