[2015年度学校教科研年会总结].docVIP

[2010年度学校教科研年会总结] 学校科研，在规范中创新 马志龙 学校教科研一年工作的回顾 2010年度是我们学校开展了“新基础教育”研究、“有效教学”研究和“新基础教育理论指导下的有效教学研究”过程后，继而进入“新基础教育理论指导下创新人才培养的实践研究”的新时代。在聚焦课堂、决战课堂，不断提高课堂教学有效性的基础上，进而顺应素质教育的时代要求，努力探索创新教育，从而真正完成学校重建辉煌的转折。我们从此应该自信，我们正在撰写学校的历史。 总体来说，2010年度的科研工作是在学校干亚清校长和边贻宽副校长领导下，贯彻了学校制定的工作指导思想和计划，有重点地、全面地完成了既定的任务。 科研室坚持了学校的工作目标，以“‘新基础教育’理论为指导，在‘成事’中‘成人’”的办学理念。积极参与、认真学习、深刻领会了国家、上海市、金山区中长期教育改革和发展规划纲要，全面实施素质教育，全面提高办学质量，以有效教学的研究成果为基础，以创新人才培养为突破口，加强师资队伍建设，努力打造一支“眼高、实干、精管理”的教育管理队伍；“德高、业精、会育人”的教师队伍；“肯做、会做、讲奉献”的后勤保障队伍。发挥上海市实验性示范性高中的示范引领作用，使学校成为本区课程改革、教育研究、师资培养的基地。 科研室努力以科研为动力，继续做好了教师培训工作，深化了对有效教学、有效管理、有效学习的研究总结，开展了对创新人才培养的有效研究，积极分析了学校发展中的薄弱环节，为学校可持续发展保驾护航。 2010年我们完成了以下六个方面的工作： 1．关注学校“有效教学学科制度”的实施贯彻情况，通过对课堂教学的深度研究，探索一条轻负担高质量的课堂教学改革之路。特别是我校的“班级研究小组”和“备课组教学研究”机制已经基本确立，正在平稳运行之中，只要持之以恒，必能显现其巨大的效力。其中，体育组竺韵燕老师关于“班级研究小组”的论文、史地生组王群老师、沈月红老师在“德育工作会”上的经验交流，反映了我校的教师合作研究的工作实际情况。其次，强调认真把握教学“五环节”，着力提高课堂教学有效性，处理好“学生课业负担重”和“师生心理疲惫”等应试教育的后遗症。 在这方面，科研室长期关注“有效教学”问题，不断与各层次的教师和学生交流，努力把握我校课堂教学的现状，热切呼吁和支持有效教学的改革行动，提出了一些积极的建议，并基本完成了教育局下达的“有效教学”专著的编写工作。在切实减轻学生过重的学业负担方面奔走相告，起到了一定的成效。 2．参与制定学校“十二五”发展规划，保证学校平稳可持续发展。关注总结“十一五”期间学校办学取得的经验和不足，根据《金山区中长期教育改革与发展规划纲要》精神，参与制定了《华东师大三附中“十二五”发展规划》，明确学校未来五年的发展目标和具体措施。 我们启动了“十二五”期间的实验项目，我们把新实验项目确定为“新基础教育理论指导下创新人才培养的实践研究”，新的实验项目现已被教育局定为区级重点研究课题。我们将以课程体系的构建和完善为重点，形成具有我校特色的创新教育的模式和途径。明确了希望通过几年的努力，统整三类课程和三级课程，初步形成一个目标，三个板块，若干个模块的课程系列，即以“新基础教育”理论为指导，在“成事”中“成人”为办学目标，形成“学习型—创新型”的教师教育、学生教育、创新教育三大板块的课程框架。在教师教育中，规范“教师培养三大工程”；在学生教育中，形成以德育课程模块、数理科技模块、人文素养模块、强身健体模块和学生社团模块共五大模块，下设27个系列，若干门课程；在创新教育中，形成以“创新思维基础”课程和“逻辑思维基础”课程为核心课程的培养学生课程体系，同时希望以“金山区环境研究创新素养培养实验项目方案”推进为契机，推进学校的创新素质实验班的教育教学，使学校真正成为本区课程改革的基地。 3．学校在金山区教师进修学院的指导下，完成了“十一.五”教师培训的总结和“十二五”教师培训的基本思路。认真接受金山区教育局和教师进修学院的指导，积极参与了金山区“十一五”科研先进集体、先进个人和论文的申报工作。 4．有序做好教师教育“三大培养工程”，以过程管理、目标管理和任务驱动相结合的形式，做好指导、管理、考核、评价工作，由教师管理向教师指导转变，努力促进教师的专业成长。学校继续推进了教师培养“三大工程”，2010年度已经使用了简明版的“三大工程”考核方案。在刚过去的寒假中，学校科研室与全体学术委员一起完成了教师“三大培养工程”的年终考核，经学校同意后进行了公示，今天还将进行全校大会形式的表彰活动。 值得特别说明的是学校已于2010年6月正式通过了“教科研成果奖励条例”。其次，“3+2”青年教师卓越沙龙活动工作围绕了“课堂教学中节奏”、“课堂教学中的容量”等主题，开展了系列活动，目的就是希望青年