杜郎口教学模式.pptVIP

1 杜郎口教学模式简介 杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中，曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列，如今，杜郎口镇中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。 　　“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨。这种模式被称为“10＋35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“0＋45”（教师基本不讲）模式。“三三六”自主学习模式。 三个特点：立体式、大容量、快节奏。 　立体式――目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。 　　大容量――以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。 　　快节奏――单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。 三大模块：预习――展示――反馈 预习――明确目标、生成本课重、难点，初步达成目标。 　　展示――展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 　　反馈――反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。 课堂展示三环节 预习交流、分组合作、展示提升 六 是指六个教学步骤 分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评 课堂教学环境的变化 无任何现代化教学设施。教室的前后及背光面三面都是大黑板；教室中间使用课桌纵向排成的三排课桌，学生分组排位，对面而坐；教室前面的讲台没有了，课桌也烂的不成样子，师生同在一方空间，同处于一个平面。 　　在展示环节中，几乎全部学生都有板演的机会（展示学习内容、互评互改等）；教室内的黑板不够，连地板、走廊都利用起来。分组交流讨论确有实效；说唱演等形式无所不有。 简言之：主要经验为――还课堂于学生，还时间于学生。 “杜郎口模式”的启示 1.转变教师教学观念 （1）以人为本，尊重学生自主发展 （2）开放式教学，不拘一格培养人才 （3）平等对待学生。古人云：“亲其师，信其道。” “杜郎口模式”的启示 2.运用多种教学方法激活学生兴趣。 首先，要培养学生的观察能力，提高学生的问题意识 其次，培养学生思维的独立性和批判性 “杜郎口模式”的启示 3.享受成功体验，增长学生自信心。 总之:“杜郎口模式”不仅符合新课改理念，而且具有极强的可操作性，为全国基础教育推行新课改，培养学生“自主、合作、探究”式学习的能力，找到了一种切实有效的操作办法，值得广大教师借鉴。 * * 　　黄寿生 广东石油化工学院数学系