浅谈英特尔未来教育理念在体育课中的运用.docVIP

题 目： 浅谈英特尔未来教育理念英特尔未来教育理念英特尔未来教育理念是英特尔公司根据当前教育现状,放眼未来,以现代教育技术为主要手段,开发出旨在培养学生“创新精神和创造能力”的理论体系。这是一种高端的、开拓性的学科整合教学观。它通过“问题设计”,即“任务驱动”,统领课堂,锻造学生的高级思维。课堂中,信息技术手段高效运用,使教学深入浅出、化难为易。体育课堂极富机动性和兼容性,不拘泥于场地、时间和人员。因此,在体育课堂中实践英特尔教育,其先进的教育理念和科学的评价量规,能令课堂开放而具活力。一、英特尔未来教育理念,激发学生运动兴趣《体育课程标准》指出:“学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。”在传统的体育教学中,教师多半采用“圈养”或“放羊”的教学方式,教师要么统一操练,要么放任自流,学生基本上处于无意识的杂乱的被动学习状态。课堂上,教师讲什么,学生就跟着练什么。教师重复演练,学生机械练习。学生没有任何发言权和自主发挥空间。诚然,这种学习方式对学生掌握简单的运动技能有一定的作用,但绝对无助于提升学生的创新能力和高级思维。学生或许能学会知识,但断然不能运用技能。体育课堂本应是趣味盎然、活泼生动而又充满阳光气息的。但如果不更新教育观念,墨守成规,闭门造车,死抱“既定教学模式、固定教学手段”进行填充式、随性式教学,学生怎能喜爱体育?又怎能将体育作为终生事业?教师没有创造意识,又岂能培养出创造性的学生?先进的信息技术是英特尔未来教育核心课程的强力载体。信息技术辅助教学,能改变学生这种“喜欢体育运动而不喜欢体育课”的现状。如:给学生上篮球课时,我先利用课间十分钟集中让学生观看篮球比赛视频(如十佳球、经典战或比赛实况)。学生通过自主选择,短距离感受到篮球的精妙,激发他们学打篮球的欲望和兴趣。观看完录像后,我并不急于进行本节课的篮球教学,我要求学生以小组对抗形式将刚才欣赏到的篮球画面分组演练出来。虽然学生动作生硬、幼稚和错漏百出,但他们却很快乐,也非常投入。演示完毕,我及时给予中肯的评价,然后才开始讲解和示范本节课的篮球技术要领。通过“一看一演一学”,学生心领神会,兴趣高涨,教学效果自然事半功倍。此外,现在的学生喜欢将体育明星作为自己的偶像。男同学喜欢篮球明星姚明、、等,女同学则喜欢跳水皇后郭晶晶、乒乓球明星张怡宁等。他们热衷于收集这些明星的资料和图片。为了结合教学,我和学生们合作将这些优秀运动员的生平简介、精彩瞬间、成长故事和经典镜头等素材,建成一个资源库。资源库中包括网页、图片、视频和文本。课前,学生可以自由点击查看。这样不仅可以吸引他们的注意,鼓励他们积极锻炼,激发运动欲望,还可以提高课堂教学效率。二、英特尔未来教育理念,回归学生主体地位 学生的主体地位要凸现,我们的课堂结构必须改革。传统的体育教学,教师讲学生听,学生被教师牵着鼻子走。这种“模板复制”下的学生必然缺乏创造力和主动性。这正是英特尔未来教育核心课程所倡导的教学模式。那么,在英特尔理念指引下的体育课堂该如何体现学生学习的主体性?我认为,首先教师要以学生的触角出发精心设计课堂。既根据教学目标和任务,结合学校场地、器材等因素,对教学内容、方法进行优化设计。并根据学生的实际情况,分层设计教学,由学生自主选择学习内容、安排练习进度和选择学习方法。同时,根据认知水平层次组成学习合作小组,组员通过探讨、交流学习心得,观察和揣摩技术动作,互相学习,扬长避短,深化体育知识、技能的理解和掌握。这种学习方法的优点在于学生可以用自己的语言、独特方式理解和消化体育知识,教师不再牵着学生的鼻子走,学生活跃积极的天性得到张扬,创新思维得到培养。学生是课堂的真正主人,主导地位得到了真正的回归。以球教学为例,传统的教学方法是:学生分散、教师集中讲解、统一操练。老师一步一步地组织教学,学生按部就班、中规中矩学习。老师教得辛苦,学生学得没劲。而在英特尔未来教育理念指导下,我们可以这样设计:1.学生分。教师在学生过程中观察他们,做到心中有数。.教师学生。。.学生,教师协调管理。在此期间,组员要互相观察同伴操练,互相提点,教师更要适当点拨和纠正。4.游戏教学、竞赛辅助。技术要领教学时枯燥,学生容易产生厌倦情绪。因此,引入游戏能给我们课堂带来新机。因为,玩乐是孩子们的天性。他们模仿力强,想象力丰富,所以我们在教学内容的设计上,就充分考虑到孩子的心理特点和学习的需要,把枯燥的运动技能学习与游戏结合起来,让学生“玩”得开心。如技巧练习,我就通过游戏方式进行教学。先是以“”为目标的趣味性练习,让学生在自主、探究、自评中掌握技能。三