统计分析(一).docVIP

广州白云工商高级技工学校质量记录 教案首页 编号：QD-0706-09 版本号：C/0 课程名称 EXCEL财务应用 项目 财务管理 课题 统计分析（一） 课型 一体化 授课班级 07会计电算化高技2班 授课 时间 09-05-11 课 时 2 授课教师 王亚君 学习目标 专业能力 能利用EXCEL进行时间数列分析 社会能力 团队合作能力、创新能力 方法能力 知识迁移能力、逻辑思维能力 教学对象分 析 07会计电算化高技2班的学生已学习过手工会计实务，并参加过计算机办公软件中技工和初级会计电算化的考证，对EXCEL软件的基本操作有一定的了解。 教学方法 案例演示法、讲练结合法 教学回顾 教研室主任审签：黄乐光 09 年 04月 28日 教案内页 教学环节及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） A、组织教学 （5分钟） B、导入新课 （5分钟） C、授新示范 （32分钟） 2’ 清点学生人数，安排学生上机座位，整顿教学秩序，填写教学日志，督促学生规范佩戴胸卡。 时间数列的动态比较指标包括增长量、发展速度、增长速度；时间数列的动态平均指标包括平均发展水平、许是平均数。时间数列的构成分析包含长期趋势分析，季度变动的测定。 步骤一：下达任务书 1、时间数列的基础分析 2、时间数列的构成分析 步骤二：讲授新课（案例演示法、讲练结合法） 工作任务一：时间数列的基础分析 （1）创建Excel工作簿 【操作方法】 启动Excel程序，点击【文件】菜单下的【保存/另存为】命令，或者单击常用工具栏上的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对框中，在“文件名”文本框中，输入工作簿文件名“统计分析”，点击“保存”按钮。 （2）设立“时间数列基础分析”工作表 【操作方法】 第一步 工作表改名 在“统计分析”工作簿中，用鼠标双击工作表名“Sheet1”，然后录入“时间数列基础分析”，再单击鼠标即可。 第二步 根据教材资料输入相关数据。 第三步 在C3中输入“=C2-B2”，计算出1997年逐期增长量，同理计算1998-2001年的增长量。 第四步 在C4中输入“=C2-$B$2”，计算出1997年累计增长量，同理计算1998-2001年的累计增长量。 工作任务二：时间数列的构成分析 【操作方法】第一步 工作表改名 教学环节 及 时间分配 教学过程（教学内容和教学方法） D、操作训练 （40分钟） E、现场整理 (8分钟) 在“统计分析”工作簿中，用鼠标双击工作表名“Sheet2”，然后录入“时间数列构成分析”，再单击鼠标即可。 第二步 根据教材资料输入相关数据。 第三步 在D2中输入“=C2*C2”，同理计算D3：D7的值。 第四步 在E2中输入“B2*C2”， 同理计算E3：E7的值 第五步 计算各列的合计数。 第六步 计算直线方程参数a,b 训练内容： 1、时间数列的基础分析 2、时间数列的构成分析 巡回指导： 1、强调实训纪律，督促学生按指定的要求进行上机练习，完成教学任务，不得做与教学内容无关的事情。 2、巡回检查学生的操作情况，及时发现学生在练习中出现的问题并帮助学生及时的解决问题。 3、机房出现异常情况及时与机房管理员联系。 步骤三：新课小结 1、时间数列的基础分析 2、时间数列的构成分析 打扫卫生，人走五关。