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职教生活之我见 陕西省神木职教中心 毛鹏伟 执教职中这几个月来，总有一种感觉是在看孩子。这么大的孩子为什么要看管呢？答案就是学生普遍自我约束力差，并不是学校规定了他就遵守；也不是老师说了他就听！一个原因是他们正处在16，17岁的特殊年龄阶段，爱玩，爱打，爱闹；另一个原因是因为他们对学习没兴趣。 学生的职责在于学，老师的职责在于教；师教，而学生不学，难也!不仅教难，学也难!学生到了学校不学习，那他就会做一件事：玩。这么多人，有人陪他玩，玩得不痛快，就想办法逃课去社会上玩，渐渐觉得社会比学校有意思了，就要辍学！虽家长威逼利诱，其心仍然不改，待犯一大错误，被勒令退学，遂其愿！或，一个字“混”，等待毕业，那天将“刑满释放”。这样的情形导致：一，学生流失；二，没有学习氛围。 这两种结果对学校都是致命的，退学的多了，影响在校学生。一些学生被辍学的学生引诱也会一起去“闯社会”，他们去了社会必然败坏学校名誉！这样的例子在一些班级表现的比较严重，甚至有一段时间，那些学不动的学生，在念与不念之间徘徊，班级气氛很是不一样！那些因怕父母，不能不奉父母之命完成学业的人，在此种情况下，非常羡慕那些得解脱的“兄弟”，他们只能守在在里，继续“混下去”，等毕业到来！初中学得不好，到了职中，“混”了第一年，就不得不继续“混”下去，职业中学的课业并不是很简单的，一年又是一年的基础，何时才能学懂，学生觉得对自己是种摧残！心中是对父母的恨，对学校的恨，对社会的恨！这并不是夸张的想像！ 对我而言，令我害怕的不是学生上课说话，说话表明他还有一点“兴趣”，最怕的是一个沉闷的课堂，从学生的眼睛中你会发现他不是告诉你“我听不懂”，而是“你随便！”，要么睡觉，要么表情麻木，老师说什么都似乎于他没有任何关系！就像给平静的湖水丢石头，你不停地丢啊，丢啊，但总见不到你渴望的波浪！老师开始怀疑自己是不是自己讲得不够好，就更快，更猛地丢石头，还是没反应，最后彻底绝望了！上课睡觉、麻木，一下课就吵翻天。宿舍就是他们惟一的自由之地，手机就是他们惟一的乐趣。对学习失去了兴趣的学生，就想着课间短暂的打闹；玩手机的乐趣；色情视频，书刊的兴奋；网络玄幻的离奇；恐怖暴力的刺激；男女爱情的幻想。从人性的角度来讲，学习与这些东西相比真的没有什么兴趣，从我们自身的经验来看，真的没有多少人对读书有兴趣，大都是不得已而为之！ 老师的职责在这种情况下就不是教了，而是“看管”。不让他们犯这错误，犯那错误。上课看，下课看，吃饭看，睡觉看，学生到哪就追到哪！“看”其实就是监视，监控，但不这样做又没什么良策，面对这样一群不守纪律的学生，怎么管？不管，学校就失去了责任，也会被社会抛弃，还得担当学生的安全责任！所以，教难，学亦难！结果，奋力管之！ 那么怎么让学生对学习有兴趣，首先要做的是让他对学校有兴趣，学校在他的脑子里不在是监狱，而是乐园！那么学校的管理制度和设施就必须据此而定。 怎么让学生对学校有兴趣？学校当然不能一味地迎合学生口味，否则不是学校了，学校的目的是教育！根据笔者的调查，大多数同学来职中都是应父母的要求而来，好学一门技术，日后好在社会生存！学生为什么会来，因为他们觉得职中不像高中，没有多大的学习压力，学习会比较轻松，当然也想生活比较自由，想着能够快乐轻松地渡过三年高中生活！从这一点来讲，首先学校的教育重点不应当在死的知识上，而是要培养学生的技能。“技”乃是技术；“能”乃能力，包括交往，言谈，适应等能力。 现在最重要的问题不是要给学生教什么，而是怎么教才能达到效果？笔者认为对于学校现在面对的这些90后，要想达到教育的目的，应当具备或从以下这些方面着手： 学校基础设施完善，校园美丽，宜人。一个好地方，人总是想去的，在里面生活也觉得舒心，美的东西也能陶冶情操。学校基础建设非常重要的两方面是住宿条件和食堂饭菜，学生天天都要面对这两样东西，这些也是人的基本需求，如果这两方面如果出了问题，没有学生会喜欢的！ 学校配套设施齐全。像图书管，阅览室，各种体育活动设施等。青年学生的精力非常旺盛的，篮球场，足球场等往往是他们“发泄”的地方；同时他们又是多愁善感的年纪，需要书籍陪伴他们，他们也渴望了解社会，了解成长！ 在学习上不要给这些学生压力，要让他们觉得“轻松”。所以要改变传统的学习模式，积极思考能吸引学生的方式，当然不能仅流于形式。像多媒体教学，不是用了多媒体，模式就变了。多媒体虽具有一定吸引力，设计的方式单调，传统也不会起到效果。总之，想方设法地让学生能够快乐地学，毕竟所学的不是什么高深的理论，目的是让学生掌握一门技能。 多组织一些有意义，能够吸引学生的活动！比如经常请一些专家，针对学生关心的话题，做一些讲座；组织篮球赛，歌咏比赛等，这些比赛要求是全校性的，久而久之，会形成一种特有的校园文化，这是非常重要的，可以增加整个