就业·创业 教学配套课件 刘洪杰 第五章 适应职场环境.pdfVIP

第五章 适应职场环 第五章 适应职场环 境 境 一、树立角色转换意识 角色是我们在日常生活中比较熟悉的一个词汇。社会心理学家认为，所谓的角色就是个人 在社会团体中被赋予的特定身份，以及该身份所应发挥的功能。这就是说我们每个人都会具 有一定的角色。具体说来，角色是社会地位的外在表现；角色是人们的一整套权利、义务的 规范和行为模式；角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待；角色是社会群体或社 会组织的基础。 二、职业角色与学生角色的根本区别 不同的职业岗位赋予劳动不同的职责，学生由学校步入社会，角色发生了变化，其权利、 义务、责任等也随着发生变化。在学校教师能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一位学 生，教师不仅欣赏学生的优点，而且还能最大限度地宽容学生的缺点。学生旷课、逃课、早 恋、厌学等问题出现时，教师会做耐心细致的思想工作，给学生以不同的鼓励，帮助他们重 新树立自信。可是，当学生走上社会成为职业人，如果工作失误，给企业造成经济损失，那 就没有挽回的机会；如果迟到、旷工，耽误了整个团队的业绩，你随时有被开除的可能。所 以我们必须明确职业角色和学生角色的不同。 1．社会责任不同 学生角色的主要社会责任是学好科学文化知识，提高自己的综合素质，掌握为人民服务 的本领，为以后工作做准备。整个角色过程是一个受教育、储备知识、掌握专业技能的过程。 职业角色的主要社会责任是以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领或技能去为社 会和他人服务，完成某项工作创造价值的过程，它是通过对工作对象的履行情况来体现的， 责任履行得如何，不仅影响到个人价值的实现，还会影响到单位、行业的声誉。 2 ．社会规范不同 职业角色与学生角色不仅是在规范的内容上不同，而且规范所产生的约束力也不一样。社 会对学生角色的规范内容，主要反映在国家制定的学籍管理办法。学校制定的各类规章制度， 更多的是要求学生如何去遵守学校的规章制度，如何学习，如何发展，如何做人等。职业角 色的规范也因职业的不同而不同，规定更严格，违背了就要承担一定的经济社会责任，甚至 法律责任。比如国家工作人员必须严于律己、克己奉公，渎职、收受贿赂就要受到纪律甚至 法律的惩处。 3 ．社会权利和义务不同 学生角色的权利主要是依法享有受教育的权利，并取得经济生活的保证；义务是完成学 习任务，掌握本领，为就业奠定坚实理论和实践基础。职业角色则是依法行使职权，独立开 展工作，并在履行义务的同时取得报酬。 4 ．认识社会的内容和途径不同 学生对社会的认识、了解主要来自于书本、课堂的学习，认识的内容主要是理论性的，认 识的途径主要是间接的。他们对社会的期望值很高，有完美的理想，充满着浪漫的色彩。从 业者则通过亲身的实践加深对社会的认识、了解。认识的内容主要是实践性的、具体的、现 实的。认识的途径是直接的。理想与现实总是存在着一定的差距，有的学生走上社会以后习 惯于用在学校时的思维方式去认识社会，因此遇到现实矛盾容易产生困惑、迷惘、彷徨，甚 至失望，无法适应工作环境，难于角色转换。有的学生则能正确认识这一差距，通过艰苦的 努力拼搏最终实现了理想。 三、实现角色转换 即将毕业的中职学生，结束了在校的学习生活，经过多次的笔试面试等应聘程序后，找到 了自己的工作岗位。学生的身份被现实的从职者顶替，从学校走向社会，从课堂走进职场， 这种改变对于就业的学生来说是必然出现的。因此毕业生要有充分的心里准备，主动适应角 色转换，确定新的社会角色意识，明晰社会对职业角色的期望，并按照社会与职业岗位对角 色的要求来塑造自己。走向工作岗位之后，不仅要认识职前角色与职业角色的差异，更重要 的是应该遵守职业角色规范，正确行使职业角色的权利，忠实履行职业角色的义务，使自己 的言行与职业角色的内在要求相适应。为此，中职学生初涉职场，应该从以下几个方面入手， 尽快实现角色转换。 1．熟悉企业制度，安心本职工作 每家企业、每个单位，都有成文或不成文的制度和规则。要想迅速融入企业，在单位如 鱼得水，就要熟记这些制度、规则，并严格遵守。比如不迟到、不早退，办公时间不打私人 电话等。安心本职工作是角色转换的基础。刚走上工作岗位的青年学生，应尽快从职前学生 生活的习惯中解脱出来，全身心地投入到新的工作环境中。 2 ．适应岗位要求，文明生产 一般情况下，新员工入厂后，为使新人尽快融入集体、进入角色打下坚实基础