中国建筑史近现代建筑教育专题.ppt

中 国 建 筑 史 中国建筑教育 本章任务 实现对中国近现代建筑教育的了解和认识 中国近代建筑教育 中国现代建筑教育 本章目标 掌握梁思成“体形环境”设计的教学体系 掌握吴良镛“广义建筑学” 的教学观念 比较中国近代建筑教育与现代建筑教育 中国建筑教育的阶段 中国的建筑教育分为两个阶段： 一是近代建筑教育； 一是现代建筑教育。 近代建筑教育 中国近代建筑教育 近代建筑教育渠道 中国近代建筑教育，两个渠道组成： 一是到欧美和日本留学建筑（留学派）； 一是国内兴办建筑科、建筑系（办学派）。 留学派 1905年 从现有资料看，我国最早到欧美和日本留学建筑都始于1905年。 20世纪20年代末，庄俊在清华庚子赔款的背景下，成为第一个赴美国留学学习建筑的人。 在这批人中，以宾夕法尼亚大学建筑系毕业生影响最大。 留学派代表人物 梁思成、范文照、陈植及杨宝廷等，这些人先后毕业回国，成了中国近代建筑教育、建筑设计和建筑史学的奠基人和主要骨干。 还有一个特别的人，不得不提，中国第一个女建筑师林徽因。 林徽因在中国建筑史上的贡献 古建筑史方面： 受聘于中国营造学社，考察测绘200多处古建筑，成功破解中国古建筑结构奥秘。 与梁思成按图索骥寻找到唐代木构架建筑-佛光寺，成功打破只有到日本才能看到唐代木