一、研究性学习活动的基本过程可以用下图来表示.docVIP

确定研究课题 在准备阶段首先必须确定研究课题，即你所要研究的问题。在这里，重要的不在于寻找答案而在于提问题。 其次，你必须对你所要研究的对象给予一定的“爱”，至少你必须对它发生“兴趣”。就一个人的最佳领会、理解和记忆而论，最好是对有关问题感兴趣，有介入感。这一点是至关重要的，科学研究特别需要耐心、仔细、注意力集中。 *实施阶段最常采用的两种步骤 一般步骤A（常见于社会科学研究）　　　　　　一般步骤B（常见于自然科学的研究） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? *提出课题 1、问题从哪儿来？ 可以从兴趣出发，提出各种你感兴趣的问题；可以从你所学习的科目出发，对某些概念设计实验进行研究，以强化对概念本身的理解；你也可以从你所喜爱的老师的专业出发，因为他自始至终可以为你的研究给予支持和帮助；你还可以从上届的老同学那儿继承研究题目。然而，并不是所有的问题对所有的人都能成为一个研究题目。 2、问题转化为课题的条件 有了问题，并不等于产生了课题，还要对问题进行分析论证，看它是否具备转化为课题的条件，是否具有可行性。能够转化为课题的问题必须符合下列基本条件： （1）科学性，符合科学原理和现实。如现代人重返原始社会会出现什么情况？这类问题是脱离现实的，它们都不能转化为课题。 （2）创新性。对具体学生而言，问题必须是未知的，解决问题具有创新性。例如，学校发展的机遇和前景是怎样的？这样的问题，对某些学生来说是已知的，因而没有研究的必要；对另一些学生来说是未知的，因而可以转化为课题。 （3）研究价值，包括具有学术价值和社会价值，问题的解决有理论或实践意义。例如，学校是哪一年建校的？这样的问题没有研究的必要。 （4）可行性。解决问题所需的财力、物力条件和专家、教师的指导应是力所能及的。课题大小适中、难度适宜。对高中学生来说，提倡小题大做，一般用几节课或几个月的时间就能够完成，因为研究性学习的重点是过程，是学习进行研究的程序、方法、态度，不太追求研究成果上的新突破。 （5）感兴趣。只有对感兴趣的问题，才会迷恋和执着，才能潜心研究、不畏艰难并最终获得成功。 *确定课题的方法参考案例 确定方向 确定研究对象 选择研究角度 　　　　　　　　　　　　　　汽车尾气　　　　　　　温室效应 　　　　　　大气污染　　　　　 （比较感兴趣）　工业排放废气　　　　　酸雨（最感兴趣） 环境污染　　食品污染　　　　（比较感兴趣） 家庭装潢涂料释放　　　赤潮 的有毒气体 水质污染 ? ? 　　　　酸雨对农作物的危害　　　　　　　酸雨对铝合金门窗的腐蚀 　　　　酸雨对城市绿地的危害　　　　　　酸雨对钢材的腐蚀 　　　　酸雨对建筑材料（物）的影响　　　酸雨对大理石的腐蚀 酸雨　　　　（最感兴趣）…………….　　　（最感兴趣） 　　　　酸雨对土壤的影响　　　　　　　　酸雨对木材的腐蚀 　　　　酸雨对人体的危害 ? 　　　　　　 现状：关于酸雨对大理石墙面腐蚀现状的调查研究 　　　　　　　　　　 研究角度　　　 原因：浅探酸雨腐蚀大理石材料的化学原理 ? 治理方法：有关酸雨腐蚀大理石材料的治理策略的研究 ? 环境污染可分为许多种类，如大气污染、水质污染、食品污染等。环境污染的现象也是各种各样的，其中比较典型的环境污染现象有“酸雨”、“赤潮”、“温室效应”、“涂料污染”等。你所感兴趣的究竟是哪一类研究呢？是“酸雨的危害”吗？而酸雨的危害又主要表现在对植物的危害、对建筑物的腐蚀、对人体的影响以及对土壤的影响等方面，你可以从中再选择一个最感兴趣的研究对象。比如选中了“酸雨对建筑物的危害”，甚至更加具体到“酸雨对大理石墙面的腐蚀”。这时，你会发现你的研究对象再不是虚无缥缈、模糊不清的概念了，而是非常明确和清晰的具体事物。 *其它案例 下面，为了使大家有一个更感性、更全面的认识，我们再举几个例子，供大家参考。例子中的原表述是不够理想的表述方式，而再表述是修改后的理想表达方式，问题式表述是供参考的另一种表述形式。 例１　　原表述：看电视与近视眼 再表述：看电视与近视眼发病率关系的调查研究 问题式表述：看电视会影响视力吗？ 例２　 原表述：光照与水仙花的生长 　　　再表述：光照与水仙花生长关系的实验研究 　　　问题式表述：光照情况会影响水仙花的生长吗？ 例３　原表述：学生的学习成绩与教师的教学方法 再表述：教学方法对高、中、低年级学生的学科成绩的影响研究 　　　 问题式表述：３种不同教学方法是否对高中低年级学生的学科成绩产生不同影响。 *下面是课题常用的陈述形式： １　（关于）＃＃＃的研究。如絮状积灰的研究、关于李清照诗文风格的研究、关于本市外来人口生活状况的调查研究 ２　＃＃＃的回顾与反思。如建国以来我国儿童文学发展的回顾与