早操,北师大版.docVIP

《早操》教案 李 黎 一、教材分析：《早操》是字与拼音（三）中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早上欣欣向荣的景象描绘的淋漓禁止尽在致地描绘出来。同时又安排了三个要求认的字和四个要求写的字，引导学生拼读、听读识字。是一篇既陶冶学生情操，又培养学生识字能力的好文章。 二、教学目标： 1．借助汉语拼音读熟、读懂儿歌《早操》，养成学生早起锻炼的好习惯。 2．认识3个字，正确、工整的书写4个生字。 3．引导学生采用拼读、听读的方法识记生字，并能给生字口头组词。 三、教学重、难点 1．掌握本课生字：操、飞、光、起、去、叶，会写早、飞、操、光。 2．正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌内容。 四、教具准备 1．拼音卡片、生字卡片 2．录音机 五、教学过程 （一）复习拼音，导入新课 1．小朋友你们还认识这些复韵母宝宝吗？快来叫叫他们的名字 吧！ 2.全班齐读 （二）创设情景，揭示课题 1．配乐描述，激发兴趣。 大清早，蓝蓝的天上飘着洁白的云朵，小鸟儿欢快的唱着歌，太阳公公听见了，赶紧起床，开始巡逻世界。它这看看，那瞧瞧，突然，太阳公公的脸上路出了灿烂的笑容，小朋友猜猜看，太阳公公看见了什么，原来，它看见一群小精灵正在做早操呢。 2．揭示课题，认识课题生字 教师范写，学生观察。（小朋友仔细看老师写“早”字，你认识这个字吗？你能拼拼吗？它为什么有个日字头？接着写“操”字 ，你认识这个字吗？你能拼拼吗？他是个什么结构的字？“ ”与什么有关？） 齐读课题 《早操》 3．学生质疑 看到这个题目，小朋友想知道什么？ 教师总结。（谁？在哪里？怎么做？）带着这些疑问我们一起走入儿歌 （三）读通读顺 第一关读书小能手 １、数句子 师：数一数这首小诗有几句话呢？ 生：4句 2、翻开书59页，教师示范读课文，（读到哪儿，指到哪儿） ３、想和我一起读吗？教读２遍。 ４、生自读课文，圈出不认识的字。 ５、同桌共读一本书，（读得好夸夸他，读得不好帮帮他，读完就举手） ６、师生共读。 ７、逐句汇报。师：小老师教读，听的孩子注意字音读准了吗，有没有加字或者漏字 ８、词语宝宝已经排好了队，你们会读了吗？（开大轮船读） ９、你能把这些词语宝宝送回课文中，齐读课文。 （四第二关：我是识字小能手。 １、喊出字宝宝的名字吗？ ２、阳光下做操多精神啊，企鹅娃娃也要出来做操了，哪位同学当当他们的小队长，点点名吧！企鹅娃娃