十四册第9课 《几何形体的联想》教学设计.docVIP

十四册第9课 《几何形体的联想》教学设计 一、教案卷头： 备课人：张蕾 课型：设计·应用 课时安排:1课时 二、教学目标： 1．知识与技能 培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想、创意的能力。 2．过程与方法 引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解,完成好本课作业。 3．情感、态度和价值观 培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感,开发学生创造性思维。 三、教学重点和难点 1．教学重点:认识并了解各种几何体，掌握其结构。 2．教学难点:能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。能够对身边的事物进行分析，运用几何形体作为基本形体进行联想创意,完成组合变化组成画面。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 相关图片、课件等，帮助学生开阔视野。 准备绘画工具(自选铅笔、蜡笔、记号笔、速写纸或图画本等) 课前准备 (一)导入 通过课件的动画进行观察，动脑筋想想发现了什么规律。 教师总结后板书课题。 跟随老师的展示观察、思考并作出回答。 培养学生的观察能力，带入学习情境，提高学生学习兴趣。 (二)讲授新课 1．请一位学生说出几个几何形体。教师出示课件讲解几何形体的概念。 2．展示课件图片，引导学生分析课本上的静物组合图片，提问：从这组静物中，你能分析出每个物体分别由什么几何形体概括而成？ 3．继续引导学生观察分析图片。 总结:把具体的形象概括为单纯的几何形体, 再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。 - 看课本和课件，听课。 讨论概括几何形体。 回答问题 丰富学生的感受,激发学习兴趣。 引导学生进行观察－归纳概括。对物象感知引导。 明了美术知识可以为生活服务。 (三)指导实践 1．教师出示课件由几何形体组合联想到的其它物体(组合加工方法:切割、穿插)。 2．发挥想象力,将这些几何形体组合变化，你们是否也能向老师创作出有意思的画面？（请两位学生在黑板上展示）学生对创作后进行讲解及其他同学对展示的作品进行评价。 学生观察并思考创意方法。 学生画图进行课堂练习。 循序渐进,引导学生展开联想、创意组合图形的方法。 启发学生的想象力，培养学生的分析，创造，评价的能力。 (四)作品欣赏 出示课件,欣赏课本的图列,分析创作思路。教师出示自己 的创作并介绍创作思路来源。 师生共同赏析作品。 通过对作品的赏析进一步深化学生对几何形体组合的理解。提深学生的欣赏水品和激发学生的创作欲望。 (五)布置作业 教师巡视辅导 参考本课图例，自选工具或材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品。 认真听并记录作业要求。 学生进行画图创作。 使学生巩固对知识的理解和实践能力的培养。 课堂小结 教师挑选具有代表性的作品进行讲评,给予鼓励和肯定。 学生小组内交流自己的作品,师生赏评 分享创作乐趣 。