激发学生学习兴趣 提高《思想品德》课堂教学效果.docVIP

激发学生学习兴趣提高《思想品德》课堂教学效果 　　爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”著名物理学家杨振宁说:“成功的真正秘诀是兴趣。”兴趣是人们力求认识某种事物或从事某项活动的意识倾向,它表现为人们对某种事物或从事某项活动的选择态度和积极情绪的反应。兴趣是一种精神活动,是个人化和内在的,它集中地反映个人的自由特征和情感特征,教师只能激励、诱导,无法灌输。兴趣是构成学习动机的最现实最活跃的成分,对于提高学习效果有着非常重要的作用。《思想品德》课教学尤其如此。如何在课堂上激发学生的学习兴趣呢?结合多年的《思想品德》课教学实践,我总结出如下做法和体会,以与同仁们切磋。 　　一、以新颖的课堂导入激发学生的学习兴趣 　　俗话说:“万事开头难。”而“良好的开端是成功的一半”。好的课堂导入是激发学生的学习兴趣、引起学生注意的第一步,如果学生在上课一开始就注意听讲,就能连续认真地听下去。否则,学习效果必定会受到影响。那怎样才能有个好的导入呢?教师应在准确把握教材内容的基础上,设计能激发学生学习兴趣的新颖的导语。具体说,教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导入新课;可在新课的开头针对教学的重难点设置学生感兴趣的问题,激发学生的求知欲,让学生有目的地听课;也可以国内外新近发生的一些重大时事作为讲解新课的导语,使它成为引发学生注意的焦点,增强学生学习的主动性和自觉性。当然,教师仪表端正、亲切和蔼