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沪科版八年级物理第八章第一节 《压力的作用效果》（第一课时）教学设计 合肥市第48中学　　蔡丽 【教材分析】本节包括以下三部分的内容：（1）。（2）的因素。（3）。在讲述力时， 教材首先 虽然教学的重点在于，【】【】 【】 【设计】 【】 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 1、展示雪地脚印图片，让同学们思考，松软雪地上的脚印是怎么形成的？ 2、板书课题：§ 8.1压力的作用效果 1、观察图片认真思考并回答。 1、从生活走向物理，激发学生探索的兴趣与欲望 压力 3、多媒体展示生活中的压力图片：芭蕾舞者压地面、汽车的车轮压斜面、图钉压墙面，用力的示意图表示出各图中的压力。 4、提问：通过这三幅图，你能发现压力有哪些共同特征吗？结合这些特征你能给压力下个定义吗？ 2 、学生在观察和比较中感受压力的存在。 3、体验压力的特点，然后说出来与他人交流。 4、尝试描述压力定义。 2、通过投影增加学生的感性认识 3、通过不完全归纳，求同存异，培养学生的抽象概括能力 压力 与 重力 的 比较 5、 同学们在学习压力时容易与我们以往学习的重力相混淆，请同学们将上述三幅图中的各物体受到的重力示意图也画出，并比较。 6、活动：分别将一块砖头和一块泡沫放在水平的桌面上，让同学们思考，谁对地面的压力要大一些？ 画各物体重力示意图，并观察与压力的不同 观察实验并思考，总结压力与重力是两个不同的力 在物体自由静止在地面上时对地面的压力与重力大小相等 通过自己的观察分析总结压力和重力这两种力 压力 的 作用 效果 活动：用手指水平夹着铅笔，观察手指有什么变化，并说说你的感受，如果再用大一点的力，你的感受又如何？（注意安全） 通过这个活动，你有哪些疑问？能提出一些问题吗？ 针对这些问题，有没有同学能给出恰当的猜想呢？ 进行活动并观察和体会，思考这些现象是什么原因？从而提出问题：“影响压力作用效果的因素有哪些？” 针对问题同学们通过讨论提出猜想。 通过活动丰富学生的亲身体验，并训练学生提出问题的能力。 并让学生理解猜想也要有一定的生活依据。 科学 探究： 影响 压力 作用 效果 的 因素 提出合理的猜想后，我们就需要设计实验去验证各种猜想。设计实验之前首先要明确实验方法。 让同学们小组讨论，自己选择器材，设计实验并进行实验。 提示同学们是通过观察什么来比较压力的作用效果的。 请一组同学向大家展示他们的实验过程并解说操作步骤。 通过实验探究你们能总结出什么结论吗？ 14、类比生活中比较物体运动快慢的两种简单方法让学生总结比较压力作用效果的方法。 15、展示图片：压力和受力面积都不一样的情况，提问：当压力和受力面积都不相同时如何比较压力作用的效果呢？ 描述控制变量法的使用 通过小组讨论，选择器材，设计实验并进行实验，从而收集证据。 通过实验探究总结结论：影响压力作用效果的因素有压力的大小和受力面积 总结比较压力作用效果的方法有：相同受力面积比压力相 同压力比受力面积 类比速度的得出过程猜想到可以求出单位面积上物体受到的压力来比较压力的作用效果 训练学生相互交流与合作的能力，根据实验器材设计实验的能力，表达自己想法的能力。 8、有意识引导学生用类比研究问题，体会物理知识间的内在联系，学习用比值法建立物理概念。 9、让学习亲身经历压强概念的建立过程，变被动接受为主动探究。 压强 16、充分理解压强 定义：单位面积上受到的压力叫压强。 意义： 公式： ④单位：帕斯卡（Pa），1Pa 1N/m2 ⑤1pa的物理意义： 压强＝ 单位：1pa 1N/m2 10、 通过类比的方法让学生充分的认识和理解压强，并学会应用计算公式进行简单计算。 小 结 1、让学生总结本节课所学的知识。 2、通过习题巩固所学知识。 3、布置作业 1、总结 2、练习 学会总结 2、学以致用 【】 §8.1 压力的作用效果 一、 压力 二、 影响压力作用效果的因素 三、 压强 【】 1 1