湘教版七年级地理（上） 第二章 地球的面貌教学设计.docVIP

湘教版七年级地理（上）?第二章? 地球的面貌教学设计 顺昌岚下中学 张曙光 ??????????????????????????????????? 课时编号 第1课时 课? ? 题 第二章? 地球的面貌????? 第一节? 认识地球 教学目标 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3。描述地理事物的能力。 教学重点 1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。 2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。 教学难点 1、科学精神的培养。2、描述比较大的地理事物的能力 教学方法 直观教学法 教学设计 组织教学：复习地图三要素 引入新课: 学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。让学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法 教师讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。 教师总结人类对地球形状的认识过程。说出地球是球体的证据 引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子 注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体） 认识总结地球的外貌 一、地球的形状：球体?? 证明 二、地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 地球的大小： 平均半径6371千米 赤道周长约4万千米 表面积5.1亿平方千米? 根据所学内容，出示讨论题： 1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？ 2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？ 3、试描述地球的形状和大小 4、列举能说明地球形状的地理现象。 讨论、交流、回答 对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知识 总结 人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。 板书设计 地球的形状是球体 人类逐步认识地球形状的过程 对地球形状的证明 地球是一个不规则球体 地球的大小：平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。 作业布置 ?绘制地球示意图。注意一些必记数字 教学反思 ? ? ? 教 学 设 计 顺昌岚下中学 张曙光 课时编号 第二课时 课? ? 题 第一节? 认识地球 教学目标 1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。 教学重点 1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出. 2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析 教学难点 掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析；半球的划分 教学设计 总结作业情况，回忆上节课所学内容?，地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极 导入新课： 地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样的。 一、地球仪 观察地球仪、思考： 展示并转动地球仪，分组交流认识地球仪。 认识地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。 了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？ 地轴是一个假象轴。 演示地球自转 介绍以右手指示地球仪转动方向： 面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。 出示经线和纬线的表格 组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论，随学生的讨论逐渐显示答案（表格见板书设计） 达标反馈 指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线，注意它们的特点 总结、 引导学生总结本节内容，可小组合作完成，以培养学生归纳能力 注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。 板书设计 板书设计 地球的模型：地球仪 （1）、地轴是假象轴 （2）、南极S,北极N （3）、纬线和经线 ? 经线 纬线 定义 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 形状 半圆 圆 长度 一样长 赤道最长，南北极最短 指示方向 南北方向 东西方向 特殊线 0度经线、180度、西经20度和东经160度 赤道、南北回归线、极圈 南北纬30度、南北纬60度 分布规律 0度经线以东为东经，数值越来越大，0度经线以西为西经，数值越来越大并在180度东西经重合。 赤道纬度是0度，以北为北纬，以南为南纬，数值逐渐增大，到