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课题 第一单元 生活在信息社会 第1课《无处不在的信息》 总课时 1 教学目标 1、了解信息的概念。 2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。 3、明白信息是具有价值的。 教学重、难点 1、解信息的处理过程。 2、信息价值的体现。 教学方法 案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。 教学准备 多媒体课件 教 学 流 程 一、导课 1、我们人类有那些感觉器官？这些感觉器官是干什么用的？ 2、我们通过这些感觉器官获得了什么？——信息 二、案例分析 1、教材P2——案例1。 2、教材P2——案例2。 3、教材P2——案例3。 4、游戏——传递信息：要求一个学生做一个简单的动作/说一句话……，同学们看看能从中获得什么信息。 三、事例分析信息处理过程 1、大家以前在信息技术课中曾经做过什么？ 2、这些事情中有什么不同点？——获取/存储、处理、加工、共享/传递。 3、你能分别举出“获取/存储、处理、加工、共享/传递”的例子吗？ 4、教师通过图画和动作（举重）让学生知道信息是有不同表现形式的。 四、信息的价值体现 1、教师说故事：详见附件一。 2、你们了解那些信息所体现价值的故事？ 3、你们决定自己掌握了哪些具有价值的信息？小组交流讨论。 五、总结与评价 1、谈谈你对信息重要性的认识。 2、你知道信息有哪些特征吗？ 3、如果学校要搞一次大型的活动，要求广为人知，且印象深刻，你认为怎样做才能扩大影响？ 六、拓展与提高 1、回家后与家人交流你今天获取的信息。 2、注意平时主动获取有用的信息。 教学反思 课题 第2课《神奇的信息技术》 总课时 2 教学目标 1、了解信息技术的应用。 2、展望信息技术的未来。 3、知道信息技术的发展历史。 4、通过学习和了解，培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。 教学重、难点 培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。 教学方法 案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。 教学准备 多媒体课件 教 学 流 程 一、复习导课： 上节课，我们了解了信息…… 今天，我们一起来了解信息技术的历史和神奇表现，并展望一下明天的信息技术未来的发展情况。 二、第一部分案例分析： 1、P7 案例一：谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响。 补充事例：3G手机，可视电话，监控系统等。 2、P8 案例二、三：仿真模拟系统和远程医疗系统。 补充事例：各种模拟游戏，视频会议系统等。 3、思考：根据自己的经验，谈谈信息技术给我们的生活带来了哪些方便？ 三、第二部分案例分析： 1、P9 案例四：信息技术的及时性。 2、P9 案例五：信息技术的安全性，可靠性。 3、P10 案例六：无处不在的信息技术。 4、思考：新的信息技术带来的好处有哪些？ 5、拓展思考：大胆地畅想一下信息技术的未来，你希望信息技术还能给我们的生活和学习带来哪些方便？ 6、教师思想教育：这些都要靠同学们来实现。 四、拓展和个性学习： 1、独立借助多种媒体了解信息技术的历史。 2、上网搜集虚拟现实的相关资料。 3、利用网络查找一些最新的信息技术图文资料。 4、课后与同学和家人交流你所了解到的信息。 教学反思 课题 第3课《和谐的信息社会》 总课时 3 教学目标 1、培养学生健康使用网络的良好习惯。 2、知道如何维护信息安全，并在努力做到的同时能帮助别人做到。 3、了解中毒和杀毒，了解使用“超级兔子”检查和卸载恶意软件。 4、知道并努力做到尊重他人，负责地使用信息。 教学重、难点 1、培养学生健康使用网络的良好习惯。 2、知道如何维护信息安全，并在努力做到的同时能帮助别人做到。 3、知道并努力做到尊重他人，负责地使用信息。 教学方法 案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。 教学准备 多媒体课件 教 学 流 程 一、情景导课 情景故事：上节课保存的文件，本节课准备继续学习，可视打开文件夹之后发现，以前的文件一个都没有了。（案例 3） 二、维护信息安全 1、学生根据上述的案例进行讨论：如何防止这种事的发生？ 2、我们在课堂上已经做过哪些维护信息安全的事情？ 3、提问：除了这样的情况，我们还需要注意哪些信息安全？ 过渡：除了信息安全，我们还要做到健康上网，不沉迷于网络。 三、健康使用网络 1、什么叫沉迷？你能举出一些沉迷网络的事例吗？ 2、我们一起来看看这两个事例： A、分析案例1。 B、分析案例2。 3、这两个案例给同学们怎样的感受？ 4、你们认为怎样才能杜绝这种现象的发生？（从自身和他人两个方面来谈谈） 5、教师总结：不健康的游戏不能玩（详见P19知识窗1） 过渡：如果不健康的游戏是毒害我们的心灵罪魁祸首，那么病毒和恶意程序就是残害信息安全的害群之马。 四