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PPT中对象的插入说课稿 一． 教材分析： 本节课是省版初中《信息技术》下册第九单元《制作多媒体作品》第3节“制作多媒体作品‘苏州园林’”第2课时内容的学习——在页面中插入视频、动画。本节课是延继上一节教学内容，是一个新的知识点，在本节的地位也是比较重要的，在前面的基础上深化的多媒体制作技巧，让平面多媒体制作品产生了立体感，充分体现多媒体作品的魅力。 根据教学进度表安排，本节课不仅要完成拙政园和留园两幻灯片，还有必要完成网师园和环秀山庄两幻灯片，这样一来学生的任务就比较重，时间就比较紧了，为此教师可以将这四张幻灯片中已经做过的、会做的提前做好，为学生提供半成品，既能节约时间，又能够完成本节课的任务。 二． 学生情况分析： 通过前面知识的学习，学生已经幻灯片制作有了一些了解，虽说还不够深，但其中的图片的插入、设置以及文本框的设置都与Word、Excel中的方法类似，应该说不是新知识，最多算是再次复习一下。而对本节课中的两大知识点也是有据可依的：视频的插入方法还是比较简单、容易完成的，它和本作品中第一张幻灯片里面的声音的插入方法是非常类似，学生是有基础的，能够较快的完成；而对于Flash动画的，前一单元刚学习过，同学们还是比较熟悉，这样就消除了学生对插入Flash动画的恐惧感和心理压力，同时也提高了学生对flash动画制作的兴趣，至于具体的插入方法则是本节课的难点，需要教师认真讲解、演示和重点强调。 三． 教学目标的确立： 根据教学大纲的要求，以及本节课内容的特点，结合学生的认知水平，制订了如下的教学目标： 知识技能： （1）掌握视频插入的方法； （2）掌握flash动画插入的方法； （3）复习、巩固图片的插入和设置。 （4）复习、巩固文本框的插入和设置。 ? 过程方法： （1）通过师生共同分析苏州园林样例，明确本节课的学习任务。 （2）通过讲解和提示，让学生自主学习，完成视频插入。 （3）通过讲解和演示，让学习模仿学习，完成动画插入。 （4）通过参照教师提供的美化方案，进行交流、讨论，自主美化作品。 ? 情感态度价值观： （1）培养学生对多媒体作品制作的热情和兴趣。 （2）通过模仿，培养学生实践、创新的能力。 ??四． 教学重难点的确立： 本课的教学重点是：（1）掌握视频插入的方法；（2）掌握flash动画插入的方法；但是由于flash动画插入方法与图片、声音、视频插入方法有很大的不同，且也是第一次接触，所以本节课的教学难点是：flash动画插入。 五． 教学方法的确立： 本节课采用“讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究学习法”的教学模式。 通过前面声音插入方法的学习，学生对本节课中的视频插入相信问题也不是太大，教师可以采用讲授而不演示，但有少部分同学在前面的课中未能完成将声音插入进来，针对这部分同学，可采用学生演示——自主探究学习法。 而对于flash动画插入教师则需要认真讲解和演示，在整个的教学过程中，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者；而不是知识的灌输者，学习的保姆。教师力求通过引导、启发，使学生通过合作、交流和自主探究学习，培养学生自主学习的能力，提高学生的信息素养。 ?六． 教学环节的设计： 本节课主要是三大任务，一是将相关视频插入到半成品中，教师讲解约2分钟，学生操作6分钟；二是将相关flash动画插入到半成品中，教师讲解4分钟，学生操作近20分钟，三是将半成品美化，插入一些图片，并对其设置以及对其中的文字进行美化，教师讲解约2分钟，学生操作约8分钟。其中任务一、二是基本任务，要求所有同学必须完成，而对学有余力的同学可以进行任务三的操作，将半成品美化。 通过以上的任务来激发学生的学习兴趣，培养学生制作多媒体作品的能力，同时也通过在学习过程中的交流、互助，培养学生间的交流、合作能力，以及通过作品评价提高他们鉴赏能力和审美水平。 ? 七、教学过程：见附表。 八、预见性问题： （1）可能有部分同学不知道在什么地方填写flash动画文件名称。 （2）有同学将代码查看器打开后，不知所措。 ?九、 设计说明： 在本节课中，学生看自己完成的部分能够进行播放，学生很有成就感，同时也鼓励学生创作属于自己的作品，将前面所学所做的flash添加到自己的作品中，展示给同学、好友欣赏，这样就对多媒体制作产生浓厚兴趣。 ? ? ? ? 附表: 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新课 导入 （1）在前面几节课的学习中，我们学习了图片、声音插入方法，以及文字的设置，那么能不能将视频、动画也插入到我们的作品中，使我们的作品更加丰富多彩呢？ ? 回顾前面欣赏的作品，回答问题 激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机，培养学生思考问题的能力 任务一 对照声音插入方法，讲解视频插入方法，让学生自己动手，探究学习。 有